众享课程——六下课内负数
前一段时间一直在吉利，所以不太方便看众享。昨天回来，已经很晚，看了一会，老爸便催促我睡觉。只好今天早点起来看。今天我看的是六年级下册课内的一个单元——负数。负数这一单元并没有多么详细的概念，大多都藏在例题里，让你去总结，下面我就来说说我的总结。
一、关于负数的一些基本概念
数学和生活密切相关，负数是公元前20世纪的时候在中国产生的。人们
在生活中经常会遇到各种相反意义的量。比如，在记账时有余有亏；在计
算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。为了方便，人们就考
虑了相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮
食记为正，把亏钱、出粮食记为负。可见正负数是在生活实践中产生的。
二、负数填空题总结概念
为了表示相反意义的量，可以用正数和负数两种数来区分。
1.比较大小
所有数混到一块比较，最大的数在正数里找，最小的数在负数里找。负数里找时，先不看负号，看后面的数，后面的数越大，这个负数就越小；也可以把这个负数想象成温度，例如：-2就是负二度，-8度是负八度，那肯定是负八度更冷，所以-8就是这两个数里最小的。
2.关于数轴
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，所有的正数都在0的右边，也就是说正数都比0要大，而负数都比0要小，正数自然也就比负数大。最大的负整数是-1，最小的正整数是1.（0不是负数，也不是正数，是自然数）在数轴上与0点相距5个单位长度的点表示的数是5和-5。
一、负数判断题总结概念
1.正数不一定比负数大。（×）
正数都在数轴右边，数轴是按从小到大的顺序，所以正数一定比负数大。
2. 15读作加15，-15读作减15.（×）
15读作正十五，-15读作负十五。
3.0℃表示没有温度。（×）
0摄氏度比负摄氏度暖和，比正摄氏度冷，不能说它没有温度。
4. 4可以写作4，但-4不可以写成4.（√）
4就是正四，可以省略号；-4若省略负号，会与正数混淆。
5.负数和自然数一样，数越大，这个数就越大。（×）
负数和自然数不一样，数越大，这个数越小。
6.分数和小数都没有负数，只有整数有正数或负数。（×）
分数有负分数，小数有负小数。
7.如果向西走记为负数，那么向南走记为正数。（×）
正数负数是具有相反意义的，西和东相反。
8.0、0.3、0.15、1.5、7、11这些数都是正数。（×）
0既不是正数也不是负数。
9.-1和1相差1.（×）
-1和1相差2。
三、选择、解决问题
选择题和解决问题没有什么好说的，要多做练习题，熟能生巧，两块大题里的知识运用到了前面的知识，基本差不多。这两种题希望大家可以联系生活一起去思考。
整体总结：在学习负数的时候，一定要多画数轴，帮助理解题意，只要画清数轴，所有问题就都很明显了；数学与生活密切相连，遇到不会的题时，可以联想生活中这样的场景来思考问题。
