关于孩子的想象力，在进入新的教育改革阶段后，呼声日高。越来越多的有识之士为我们的想象力随着年龄的增长，更确切地来讲是随着所受教育的增加而日趋萎缩忧心忡忡，这是一个民族创新能力基础之缺失。对此，作为一名一线教师，我也深有感触。
今天听了一节以“畅想未来”为主题的口语交际课。
这应该是一节孩子很喜欢，也很能出效果的课。对于未来，我们谁没有一些想象呢？记得小时候，一本薄薄的《小灵通漫游未来》让我爱不释手，为其中的奇思妙想简直着急得要命。在平常的作文指导中，我也最喜欢让孩子写一些具有想象元素的作文，鼓励他们放开胆子去写，甚至自己成为了其中被孩子善意嘲笑的对象也毫不介意——比如成为一个表面上威风八面其实胆小如鼠的超人……讲这节课的，是我们组最年轻的一位老师，基本素质很棒，跟孩子们相处得就像姐姐和弟弟妹妹们——她具有和孩子亲密接触的最有利的条件呢。
这堂课上的，不能算很成功。老师的设计确实存在一定的不当之处。不过更主要的原因，还是在于学生的表现出乎了我们的意料。是的，他们对于汽车、房子、食品的想象是我们预设的，不是那么的有创意，说来说去还是跟他们本身的知识结构和思维习惯有关系。但是更让我感到不理解的是，他们的想象似乎总是受到了某种框框的限制，特别是每一位孩子在表达自己的畅想之后，总会有别的孩子站起来很认真地指出对方想象中的这样那样的漏洞。比如说，有的说未来的房子能想飞就飞，就有人质疑，那要是砖头掉下来怎么办？房子是要有房产证的，你想飞就飞了，还怎么管理啊？不是都乱套了吗？人家房管局愿意吗？
听上去挺可笑。
细细想来挺可悲。
我们的学生幸存的一点想象力，就这样被孩子自己一点一点否定了！
为什么？
我们的孩子虽然年龄不大，却已经明白了并且习惯了我们的社会中有这样那样的框框！
我们的老祖先们创造的那些那么美妙的词儿啊，像“天马行空”、“异想天开”、“浮想联翩”……难道只能作为夸张的用法来出现吗？
可怜！
规矩比智慧更重要么？我窃以为“非也”。如此下去，我们会培养出很多乖乖的人才，但是同时将失去很多拥有创造力和个性的顶尖人才。这对于我们的民族是好事还是坏事呢？ 尽管明明知道我的这些胡思乱想对于我们的教育大局无足轻重——正如之前我曾无数次讲到的一句话：“教育永远是一种理想”。但是，也许我们可以尽一点点力？
捆了翅膀的鸟儿飞不远……
