“晨诵、午读、暮省”我们这样做
“晨诵、午读、暮省”是新教育倡导的一种回归朴素的教育方式。我和儿子也在尝试着、践行着……
“晨诵”----与黎明共舞
清晨，迎着第一缕朝阳，我会和孩子一起与黎明共舞，让生命之花迎着朝阳绚丽绽放。
根据时令或者时政，我们会选择一些小诗进行晨诵。不在乎他能记住多少，而是让孩子在清晨醒来时，载着希冀和快乐，开始一天的生活和学习，天长日久，他也会渐之体悟到诗歌的内蕴，丰富润泽他的心灵。
《日有所诵》、《会写字的梧桐树》、《中外儿童名诗》里的童谣或小诗，还有校讯通彩信里的趣味童诗，都是很不错的晨诵素材哟！
“午读”----亲子共读，和孩子拥有共同的语言与密码
儿子上午11：20放学，下午1：50上学，其间两个半小时，去掉吃饭和午休时间，至少可以抽出半个小时和儿子一起共读。
一本图画书，一个童话故事，或者获奖小说的某一个章节，都可以是我们午读的内容。我和儿子通过接力朗读，分角色朗读，共读后一对一讨论等方式，坚持每天中午阅读。
和儿子一起享受着整个过程，是一种乐趣，也是一种幸福！无形中，我和儿子在创造着并渐之拥有共同的语言与密码。
“暮省”----心灵加油站
一天的学习结束了，晚上我们会抽出时间，对当天的学习和阅读做一个回味小结，也是对所学知识反刍、沉淀、汲取的过程。
儿子写完老师布置的作业后，我们会倚在沙发上，通过你问我答或让儿子当小老师等方式，对一天的学习和阅读做以小结。在课堂上学到了什么新的知识，掌握情况怎样，读了什么书，从所读故事中懂得了什么。
一起读过的图画书或者故事，经过汲取与沉淀后，我们会一起制作海报和读书卡，或仿写小诗和续编故事。也或许彼此静下心来写篇随笔日记。儿子记录下当天难忘的事情，我记录下他的成长足迹。
就这样我们彼此激励着对方，梳理反思一天的诸多收获，成长着、进步着……
新教育的倡导者朱永新教授说：“我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。”
作为父母，做孩子阅读路上的点灯人，我们责无旁贷。无论多忙，都坚持和孩子一起“晨诵”、“午读”、“暮省”，日积月累，孩子除了养成好的学习习惯外，宽容、感恩、共享、坚强、自律的种子，通过娓娓动听的故事传输到他们的心田，生活中我们也就会省去很多说教，何乐而不为呢？
