心存梦想 永不言弃
——家长亲子课堂3
今天下午，我们家长亲子课堂第三课如期进行，主题为“为了梦想·永不言弃”。今天讲课的
一、简介自己 激趣谈话
我是马珍妮的妈妈。今天，我给同学们带来了许多精美的小礼物，只要在这节课上，专心听讲，积极举手回答问题的，我都要送给他一个小礼物。
二、创设情境 揭示课题
孩子们，你们知道吗？一个人最快乐的是莫过于做自己最喜欢做的事。我最喜欢的事就是跟珍妮一起进行绘本阅读，享受阅读带来的快乐。那么，同学们说说你自己最喜欢做的事是什么？
指名学生交流。陈涵说：“我最喜欢做的事是为爸爸妈妈读故事。”刘欣怡说：“我最喜欢做的事是画画。”卢皮特说：“我最喜欢做的事是和小朋友们一起踢球。”宋佳琪说：“我最喜欢做的事是和妈妈一块读故事。”
那么，有一个叫贝琳达的小女孩，她也有自己想做的事。今天，我们就一同走进绘本故事《大脚丫跳芭蕾》。
三、阅读绘本 感悟道理
1.走进第一道大门。
①出示封面，请同学们自己看图，说说贝琳达最喜欢做的事是什么？
②指名交流：贝琳达最喜欢做的事是什么？您是从哪看出来的？
王安琪说：“贝琳达爱跳舞，我是从它穿的衣服看出来的。”
师念说：“贝琳达爱跳舞，我是从画面上的字知道的。”
宋佳琪说：“贝琳达爱跳舞，我是从她的动作上知道的。”
③老师总结：是啊，贝琳达爱跳舞，她特别陶醉在自己喜欢做的这件事中。孩子们，这绘本就是图画书，看图是绘本（阅读）的一个特别重要的内容，仔细读图是读好绘本的一个主要的方法。相机板书：仔细阅读
2.走进第二道大门。
出示扉页图画。这个页面中，有很多的信息，你可千万不要错过哦！
①学生看图，思考。
②指名交流。
翟宜扬说：“我看到了一个舞台。”
刘哲豪说：“我看到了大脚丫跳芭蕾。”
陈鲁豫说：“贝琳达该上台表演了。”
③老师提问：你还发现了什么？
卢皮特说：“我看到角上藏了一个人。”
魏一豪说：“我看到了一只大脚丫。”
④老师领着学生读：文/图：[美]埃米·扬；翻译：柯倩华；河北教育出版社。
⑤总结：我们在这个页面看到了这么多的信息，那么贝琳达喜欢做的事从头到尾，会发生怎样的故事呢？
3.走进第三道大门。（阅读故事正文）
①有一个跳芭蕾舞的女孩叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞。她每天去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。
②提问：贝琳达为什么跳得这么好？
生1.她每天都练习跳舞。
生2.她学跳舞学得很认真。
生3.她喜欢跳舞。
③总结：是的，一个人做自己喜欢的事肯定能做好。一个人想要把自己喜欢的事做好就要付出汗水和代价。
④提问：你对芭蕾舞有没有了解？你见过跳芭蕾舞吗？欣赏视频：天鹅湖片段。
⑤你看了芭蕾舞有什么感受？
生1.很美。
生2.是用脚尖跳舞的。
师：芭蕾舞多数动作都是靠脚尖立起来的，所以，芭蕾舞演员都要有一双灵巧的小脚。那么，我们看看贝琳达的脚跟芭蕾舞演员的脚有什么区别呢？
生：贝琳达的脚太大了。
师：你想到了什么？
生：贝琳达还能跳芭蕾舞吗？
师：可见，我们边读边想就能吸引我们继续读下去。这其实也是阅读绘本的一个好方法。（相机板书：边读边想）
可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该有两个大问题：就是她的左脚和右脚。其实，贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。
出示下一幅图。
大家看，评委是什么表情？
生：生气、愤怒、难过、暂停
提问：贝琳达还没有试跳，评审们就说：“回去吧。你那一双脚，永远跳不好。”此时，贝琳达会是什么心情呢？
生1：难过。
生2.哭了。
生3.不开心。
那么，回到家的贝琳达，在洗澡的时候，淋浴头上滴出一滴水滴，你觉得像什么？
生：眼泪。
师追问：“还像什么？”
生：雨点儿、奶茶……
师：假如你是此时的贝琳达，你会怎么做呢？
生1：不吃饭。
生2：我会不会跳舞呢？
生3：找工作干。
生4：不能就这样放弃机会。
师：那我们一同看看贝琳达是怎么做的？
贝琳达来到镜子前，她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”
请同学们看图，回答：贝琳达还跳舞吗？你是从哪里知道的？
生1：贝琳达去找工作了，因为，她换了衣服。
生2：贝琳达去饭店找工作了，因为我看到了一位厨师。
生3：贝琳达是去“费莱迪餐厅”找工作了，我看到了大门上的字。
同学们，在仔细看看，图上还有什么？
生4：有“征人启事。”
生5：有“室内乐团！即将登场！”
师：餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。
生1：很寂寞。
生2：很孤单。
生3：还看《舞蹈杂志》。
生4：还忘不了跳舞。
师：乐团来了，贝琳达有什么变化？
生1：她用脚打拍子。
生2：贝琳达跳起舞来了。
师：贝琳达的舞跳得那么美，你感觉客人会不会喜欢她跳舞？（喜欢）是的，客人们都喜欢，还把这个信息高兴地告诉自己的朋友。我们看到了有人正在用手机打电话，大家都停止了吃饭，连小猫也被吸引住了，就连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动了，最后，贝琳达答应了指挥要到大剧院演出。
同学们，你们看贝琳达的舞姿像什么？
生1：像天鹅。
生2：像小鸟。
生3：像燕子。
师：像羚羊、像鸽子。
大家自己找找，这剧院里有熟悉的面孔，是——评审委员。他们现在怎样？（高兴、鼓掌、竖起大拇指）可是，在一年一度的芭蕾舞选拔大赛上，他们连试跳的机会都没有给贝琳达呀！他们对贝琳达由否定到大加赞赏，从他们态度的变化中，我们可以看到贝琳达实现梦想的过程。可见，我们利用前后联系阅读绘本也是一个好方法。相机板书：前后联系。
贝琳达高兴极了，她可以一直跳，一直跳。她赢得了观众的掌声，被观众送的鲜花包围着。我们看到了封底，知道了贝琳达终于实现了自己的梦想——跳舞。她终于成功了。那么，贝琳达在通往梦想的道路中，靠的是什么？或者，她的成功靠的是什么？
生1：努力、苦练。
生2：坚持。
生3：不放弃。
生4：有信心。
四、总结拓展 推荐图书
师：贝琳达凭借自己的坚持不懈，坚持永不言弃的精神，最后她实现了自己美好的梦想。小朋友们，你们也有自己的梦想吧！请你说一说。
生1：学习好。
生2：当侦探家。
师：同学们，你们都有自己的梦想，我相信，有自己的梦想，有自己的追求，只要不放弃，遇到困难不气馁，那么你的梦想一定会实现的。同学们，关于梦想的书籍有很多，我推荐给大家几本书：《一百条裙子》《你很特别》《我就是喜欢我》。
同学们，希望你们课下的时候，运用我们今天读绘本的方法：“①仔细阅读；②边读边想；③展开想象；④前后联系”去阅读更多的绘本，去享受阅读的快乐！
最后，同学们都领取了心怡的小礼物。
听了这节课，我感触最深的有以下几点：
一、我没想到，珍妮妈妈备课十分用心，教案密密麻麻写了五页纸。里面使用了蓝、黑、黄、绿等颜色的笔，分别加以批注，看起来一目了然，使用起来很是方便。
二、我没有想到，珍妮妈妈指导孩子们读图读得那么的细致，如，厨师被贝琳达的舞姿所吸引，就连锅里的东西冒黑烟了都不知道。又如，餐厅墙壁上贴的“宣传海报”等。
三、我没有想到，珍妮妈妈会在阅读绘本的过程中，总结出四种好的阅读方法，并且板书在了黑板上，而且还很专业。
四、我没有想到，故事讲完后，珍妮妈妈还给同学们推荐阅读的书目，并提出希望，希望同学们在课堂上学到的阅读绘本的方法运用到课下的阅读中去。
五、我没有想到，珍妮妈妈为了突出贝琳达的“大脚丫”，竟还带来了“掌中宝”，让孩子们亲眼所见，跳芭蕾舞者的脚，以此与贝琳达的大脚丫进行对比。
六、我没有想到，珍妮妈妈给学生带来的小礼物竟是人手一份，而且，个别发言积极的孩子竟然得到了三份。
七、我还没有想到，珍妮妈妈在讲故事的过程中，与孩子们的互动会那么的多，让孩子们在仔细观察图画的前提下，不断地进行思考、回答问题。
家长，孩子的第一任老师。
听了这节亲子课堂的课，我对我们将要推出的下一个阅读举措（暂时保密）很是期待，更有信心。
谢谢“为了孩子的一切，一切为了孩子”的辛勤付出的家长朋友！祝愿我们的孩子都心存梦想，努力追求，永不言弃，直达成功的彼岸！
