Conversation1(110211)
女老师叫男生来说一个貌似叫Apple的诗人因为嗓子原因不能来了，然后可能会取消这个活动。那个男的说换language的诗人可不可以，老师说language的那个跟performance的完全不一样，因为他比较晦涩，而且表述方法也不一样。对performance而言，跟social sense有关(有题)，然后学生坚持说让language诗人来，然后互动，学生念自己的诗歌讨论。老师说很好，但是会有超时的现象。
Lecture1 天文类
金星表面的一些特征及产生原因
1. 金星很亮，是因为一些cloud反射太阳光。(有题)
2. 表面是光滑的，只有很少的Craters
3. 大气层主要是CO2，是因为金星是由两个不知啥东西碰撞产生的，因为他们的成分主要是碳，因此产生了大量的二氧化碳。
后面说到了一个Iron 和水分子的关系，我没听清，有题。
Lecture2 文学类
是讲一个很特殊的文学特点，就是里面会藏着一些规律。举了两个人的栗子，第一个人写的一本书，通篇没有Letter E， 又出了一本书，里面的原因音节只有E，他的rule比较明显，而第二个美国人虽然也会有自己的一个规律，但没有这么明显。
Conversation2(110211):学生去找活动中心老师商量一个为孩子音乐教育募捐的一个事情，老师表示支持，而且说可以帮助打广告拉赞助什么的，然后不止让学生参加，还可以让当地的一些市民参加。学生说他的一个cousin要来唱歌，老师说我这个做不了主，得去问office的一个人来让他交一定的费用(有题)。学生还倡议说让孩子们弄个征文比赛，第一名的，由自己的同学免费的来做辅导。(有题)
Lecture1 心理学的题目
讲creativity和memory是大脑那个部位控制的。记得不是很清楚，有个题是说测试的一起声音很大，对测试是一个影响。文章还是挺清晰的。
Lecture2 生物类
是讲两种Begging的机制，先说Begging在地面上比树上频率高一个是说雏鸟他们不管饿不饿都叫，第二个理论(Honest...)是说雏鸟饿了才叫，不饿就不叫了，但对两个理论而言，都是说叫的声音越大，得到食物可能越大。因此很困难。但是决定权在爸妈手上，如果喂食randomly，存活率不高。
