首页 诗词 字典 板报 句子 名言 友答 励志 学校 网站地图
当前位置: 首页 > 外语考试 > 托福考试 > 托福听力 >

2013年1月26日托福听力考试(1)

2013-01-31 
考试日期2013.01.26(重复2012.04.20北美考题)
是否加考

场景话题内容描述考题回忆
Listening 1
学生的论文写得不错,教英文的老师认为他可以去兼职writing tutoring(有题,老师叫学生来的目的:encourage学生接受一份工作)。学生认为自己是biology专业的,上英语课只不过为了提高自己,应该不能胜任。老师说教写作的范围很广,他正好可以教biology专 业学生的写作。他问有没有培训,老师说当然需要,教写作不仅是会写,还有教学方法和技巧的培训,比如问题引导和建议。然后学生就自己假设了一个教学情景, 老师说就是这么回事。然后学生还有疑问,说这样就可以了?老师说当然不止,还得有一个培训,经过老师的指导,学生第一次上课还会有老师听课,查看教学效 果,再根据情况提升(有题,5选3)。学生继续问细节,老师说你知不知道某个人,她就是在教授写作。学生说认识,一块上课的。老师说你去找她问吧,她对具体细节肯定了解,好像现在在图书馆(有题,老师提这个人干什么)。
Listening 2
先讲到动物自我保护的方法,常见的是蜥蜴的断尾和另一种s开头动物的扔脚,有一个考点是两者的区别。然后老师说今天的重点只是蜥蜴的tail loss。然后讲蜥蜴脱落尾巴是voluntary的,或者是因为fear, 学生惊讶为什么是voluntary, 老师解释说可能蜥蜴还没有致命的危险,就开始为了自保voluntary地断掉尾巴,可能还没有和predator有直接的接触(动机可以理解)。但是生物家搞不懂的最复杂的问题是为什么蜥蜴开始放弃尾巴这种自救行为呢?(有题,教授说目前对蜥蜴短尾还不明确的是什么)。后面分析了一下蜥蜴的尾部构造,说在尾巴处有一个point, 十分容易脱落,只要蜥蜴一有反应,就可以迅速脱落,感觉蜥蜴是可以control的,让学生们罗列这种方式的advantages, 有说这样可以保命。然后说长尾巴的过程需要4-12周,根据种类不同而定,而且,长出来的尾巴先是什么C结构,后面再慢慢长骨头。虽然优点显而易见,老师让学生们猜想风险。有说尾巴占有体积和重量,断了会让身体失去平衡。还有说这样的话,肯定跑起来有问题。还有说尾巴那么大一块肉掉了,少了很多能量。老师说,蜥蜴早就已经想到了,尾巴断的那截断尾没有多少energy储存着,他们把fat都长在尾巴根部base, 主要能量都保存下来了,为后面生存而用(有题,问蜥蜴断尾巴的时候,是怎么处理的,就说mineralize the energy loss)。而且断了尾巴的蜥蜴不仅平衡有问题,速度有问题,身体虚弱,忙着长尾巴,要损耗很多能量,但是又不敢轻易出去觅食,提到什么social status, 也许是尾巴断了地位会降低吧,还说母蜥蜴好像会断脚,出去很容易被predator抓,所以它们最大的风险是可能会被吃掉,而且,最致命的是,尾巴已经掉了,没有保命符了(有题,教授认为断尾巴的蜥蜴最大的风险是什么)。


热点排行