一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干的括号内，本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
2.大约从( )开始，儿童不再无条件地服从信任教师。
A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级
3.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.加涅
4.心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798
5.迁移的关系转换说强调( )。
A.发展了的心理官能
B.学习材料的相似性
C.已有经验的概括化
D.对情境关系的理解
6.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是( )。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
7.技能形成的必要条件是( )。
A.学校教育
B.知识
C.迁移
D.应用
8.从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。
A.理解问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
9.心理卫生教育最适宜的时期是( )。
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
10.奠定儿童人格和心理健康基础的是( )。
A.社会
B.家庭
C.学校
D.教师
11.合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A.被动的合作学习
B.自觉合作学习
C.主动学习
D.主动合作学习
12.指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A.学生
B.学业
C.学习成绩
D.学习方法
13.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是( )。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
14.( )可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A.选择题
B.是非题
C.论文题
D.填空题
15.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是( )。
A.它所要求的心理活动太简单
B.它不必客服认知障碍
C.它不是在人的头脑内完成的
D.它不需要复杂的认知活动
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分。共20分)
1.美国的韦克斯勒的智力量表包括( )。
A.智高测评
B.学龄前智力量表(WPPIS)
C.儿童智力量表(WISC)
D.成人智力量表(WAIS)
2.下列属于意义学习的条件的是( )。
A.材料本身必须具有逻辑意义
B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D.学习材料要高于学习者的能力范围
3.尝试—错误学习的基本规律是( )。
A.效果律
B.运动律
C.准备律
D.练习律
4.下列技能属于心智技能的是( )。
A.阅读技能
B.运算技能
C.记忆技能
D.运动技能
5.操作技能的形成可以分为以下几个阶段?( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
6.下列图形可以衍变成双向表的是( )。
A.系统结构图
B.模型图
C.层次结构图
D.流程图
7.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有( )。
A.学生
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
E.教学环境
8.柯尔伯格关于道德判断的三水平包括( )。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.相对功利水平
E.普通伦理取向水平
9.皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。
A.自我中心阶段
B.相对功利阶段
C.权威阶段
D.可逆性阶段
E.公正阶段
10.态度与品德的结构是一致的，它们都是由( )构成的。
A.认知
B.气质
C.情感
D.行为
