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微生物接种和观察方法

2010-08-20 
根据菌落大小、形状、高度、干湿等特征观察不同的菌落类型。但要注意,如果细菌数量太多,会使很多菌落生长在一起,或者限制了菌落生长而变得很小,因而外......

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一、实验原理

  微生物接种技术是进行微生物实验和相关研究的基本操作技能。无菌操作是微生物接种技术的关键。接种是将微生物或微生物悬液引入新鲜培养基的过程。由于实验目的、培养基种类及实验器皿等不同,所用接种方法不尽相同。斜面接种、液体接种、固体接种和穿刺接种操作均以获得生长良好的纯种微生物为目的。

  分离培养微生物时,要考虑微生物对外界的物理、化学等因素的影响。即选择该类微生物最适合的培养基和培养条件。在分离、接种、培养过程中,均需严格的无菌操作,防止杂菌侵入,所用的器具必须经过灭菌,接种工具无论使用前后都要经过灭菌,且在无菌室或无菌箱中进行。

  二、材料及器材

  (一)菌种:大肠杆菌、枯草杆菌,金黄色葡萄球菌,酵母菌。

  (二)培养基:肉汤培养基试管斜面,肉汤半固体培养基,肉汤固体培养基试管斜面,肉汤固体培养基平板,查氏培养基试管斜面,查氏培养基平板。

  (三)仪器及其他工具:接种环,接种针,接种钩,镊子,酒精灯,火柴,酒精棉,试管架,标签纸,恒温培养箱等。

  三、方法与步骤

  (一)接种。

  1.试管菌种转接:

  试管细菌菌种转接主要用于菌种的活化、分离、纯化。

  (1)将菌种试管与待接种的试管培养基依次排列,挟于左手的拇指与其他四指之间,用右手的无名指与小指和手掌边拔出棉塞并挟住。

  (2)置试管口于酒精火焰附近。

  (3)将接种工具垂直插入酒精火焰中烧红,再横过火焰3次,然后再放入有菌试管中,在管壁上停留片刻待其冷却。

  (4)取少许菌种置于另一支试管中,按一定的接种方式把菌种接种到新的培养基上。

  (5)取出接种工具,试管口和棉塞进行火焰灭菌。

  (6)重新塞上棉塞。

  (7)烧死接种工具上的残余菌,把试管和接种工具放回原处。

  (8)在斜面管口写明菌种名称、日期,置37℃恒温培养18—24小时,进行观察。

  2.试管菌种接种到平板培养基:

  试管细菌菌种转接到平板培养基主要用于菌种的分离、纯化。

  (1)左手持试管菌种,右手松动试管棉塞,烧接种工具。

  (2)右手小指与手掌边取下棉塞,取菌,打开平皿。

  (3)将菌种接种到平皿上,采用平板划线法(分区划线或连续划线),然后立即盖上平皿。

  (4)在酒精灯火焰上灼烧接种工具灭菌。

  (5)棉塞过火,重新塞入试管。

  (6)在平皿底写明菌种名称、日期,倒置于37℃恒温培养18—24小时,进行观察。

  3.液体培养基接种

  液体培养基接种主要用于微生物的增菌培养。

  (1)用灭菌的接种环挑取细菌菌种迅速移到肉汤培养基管,涂于接近液面的倾斜的管壁上,并轻轻研磨,再直立试管,菌种即溶于肉汤中。

  (2)灼烧接种环,放回原处。两试管口经火焰灭菌后塞上棉塞。

  (3)在斜面管口写明菌种名称、日期,直立于37℃恒温培养24小时,进行观察。

  4.半固体培养基接种

  半固体培养基接种主要用于检查细菌的运动性。

  (1)按试管菌种转接法握持菌种管和半固体培养基管,靠近火焰。

  (2)将接种针在火焰上烧灼灭菌,冷却后从菌种管中挑取少许大肠杆菌菌苔,迅速移至肉汤琼脂半固体培养基管中。

  (3)将接种针从培养基础中央垂直剌入至管底3/4处,然后原路退出。接种针不能在培养基中左右移动。

  (4)试管口经火焰灭菌后,塞上棉塞。灼烧接种针。用同样方法接种一管金黄色葡萄球菌做对照。

  (5)在半固体培养基管上写明菌种名称、日期,直立于37℃恒温培养24小时,进行观察。

  (二)分离:

  分离微生物的方法很多,其目的都是把混杂的微生物分离为单个细胞使其生长繁殖,形成单个菌落,以便得到纯菌种。本实验以平板划线法分离。

  1.在无菌条件下,分别取一接种细菌放入盛有无菌水的试管中,制成混合菌液。

  2.在近火焰处,左手拿平板稍抬皿盖,右手持接种环蘸取一环混合液伸入皿内划线。

  3.将接种分离后的细菌放在37℃的恒温箱内,培养24h后观察。

  (三)结果记录方法

  (1)菌落计数 在划线的平板上,如果菌落很多而重叠,则数平板最后1/4面积内的菌落数。不是划线的平板,也一分为四,数l/4面积的菌落数。

  (2)根据菌落大小、形状、高度、干湿等特征观察不同的菌落类型。但要注意,如果细菌数量太多,会使很多菌落生长在一起,或者限制了菌落生长而变得很小,因而外观不典型,故观察菌落的特点时,要选择分离得很开的单个菌落。

  菌落特征描写方法如下:

  ①大小 大、中、小、针尖状。可先将整个平板上的菌落粗略观察一下,再决定大、中、小的标准,或由教师指出一个大小范围。

  ②颜色 黄色、金黄色、灰色、乳白色、红色、粉红色等。

  ③干湿情况 干燥、湿润、粘稠。

  ④形态 圆形、不规则等。

  ⑤高度 扁平、隆起、凹下。

  ⑥透明程度 透明、半透明、不透明。

  ⑦边缘 整齐、不整齐

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