最新中学德育经验交流报告：随风潜入夜 润物细无声(5)

　　办学成果：党校为学校培养了一批学生骨干。创办青年学生党校以来，共办培训班11期，有800多名青年学生参加了培训，他们中有90%以上成为学校的各级干部、直接参与学校管理，成为学生自我管理、自我教育的主力军。党校带动全校树立起好学风，好校风。吸收一名学员等于培养一个骨干，发展一名党员等于树起一面旗帜。学校每次发起的捐款助学、救灾，总是党校学员们带头捐款。学校每一项教学管理改革，也总是党校的学员们理解最快、执行最快。正如一名学员所说：“谁的名字要和党校学员联系在一起，谁就得在多方面去争取优秀”。学校培训的210多名学员，发展的四名学生党员，就是全体学生心中的典型。榜样的无声号召，又带动全校学生思想觉悟的明显提高，党校、团校、少年军校等校内“六校”成为我校办学的特色。党校为高等院校输送了一批优秀干部。学校发展的十几名学生党员，均成为所在重点大学的优秀学生干部。已毕业的九期党校学员80%地考上大学，经调查统计，已有40%在高校加入党组织，他们绝大多数成为所在院校系的学生干部，如：孙明同学已是湖南师大的校学生主席，刘滔同学是西北工业大学研究生院学生会主席。很多学员在高校学业优异，年年获得甲等奖学金，经常有喜报传到母校。随着学员们的毕业，走出校园、走出湖南。我们党校的名声也开始传向祖国的四面八方。

　　6、家长学校

　　三、直面挑战，探究对策

　　虽然我校德育工作取得了一些成绩，但我们也清楚地认识到离上级的要求以及同兄弟学校相比，我校仍存在不少差距，特别是面对今年九月份即将启动的高中新课改，学校德育工作又将面临新的问题、新的思考。

　　1、如何应对动态德育的挑战。现代社会飞速发展，新思想、新观念和新问题层出不穷，社会价值取向日趋多元化。当代学生处于一个多元、开放、变化的社会环境中，社会思潮的影响直接导致了学生思想的多元，个性差异越来越大，学校德育工作越来越难以预设，更多地呈现开放性和动态生成的特点，对学校德育工作提出了新的挑战。

　　2、如何建构新型的师生关系。在即将到来的新课程改革中，教师角色和学生的学习方式将发生转变，师生之间如何通过交往、互动，构建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，如何在新型的师生关系中，让学生会体验平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，如何建构新型的师生关系已经迫在眉睫。

　　3、如何搭建新型的教育平台。新德育倡导学生在群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，在学习中学会合作，在合作中学会学习。在理解他人，欣赏他人的同时，也能更好的使自己得到他人的理解和欣赏。为此，我们的德育必须努力创设合作式的情境，为学生合作意识的养成与交往能力的发展搭建舞台。

　　4、如何培养“自己型”新人。多样性和差异性使得我们社会异彩纷呈，多样性和差异性更是我们开展德育工作的宝贵资源，我们的德育不能也不应该消灭多样性、消磨差异性，我们的德育必须也应该保护多样性、发展差异性。为此，我们就要拓展个性化德育新路，创设多样性、个性化的德育，让学生在多样化、个性化的德育中，生动、活泼、主动地发展，成为一个“有勇气做我自己”的人。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。没有最好，只有更好，实行规范化管理，人性化育人，创有特色、高效能的德育工作，是我们学校德育工作永恒不变的追求。我相信我们学校的德育工作一定会更上层楼，取得更大的成效。

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