让学习成为一种习惯
---名师工作室成员个人工作总结
时间如白驹过隙，不知不觉加入“梁海芝老师名师工作室”已经有一年了。回顾一年的工作和学习，使我感觉非常繁忙，很充实的度过了每一天，每次的集体活动都使我久久难以忘怀，感觉是非常快乐的。反思一下我们的工作忙而不乱，始终有计划、有步骤得进行着。一年来我最大的感受是自己在这个团队中悄无声息地发生了质的改变，业务上飞速成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于创新的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位始终迈着坚实的步伐，不断前进。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、定准目标，躬耕前行
在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体，这是我们名师工作室所有成员的研究目标，有了工作目标就有了工作方向，在梁老师的带领下，我不断研究，不断总结，根据本年级学生的年龄特点，探索出了适合本年级学生学情的教学模式---自主学习四步教学模式，对提高本年级学生的教学效率起到了事半功倍的助推效果。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听梁老师的常态课。因为梁老师站位比较高，设计的课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上梁老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三、同课异构，异彩纷呈
为了让大家思维的火花相互碰撞，相互点燃，梁老师还经常挑选某一节课，让我们工作室的成员各自备这节课，然后各自展示，上出自己的理解，上出自己的风格，让工作室的成员们相互学习，取长补短，在一次次同课异构的课堂展示中我如虎添翼，吸纳了其他成员的精华，把一节节课打磨得精致无瑕，非常完美。
四、注重读书，写作，引领专业成长
一年学来，梁老师在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话，教学用具的准备、多媒体何时使用等课堂细节，使我从一年前对教学的迷茫转变到现在对教学的迷恋。
1、反思。梁老师教导我们说：作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯，做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程，她还要求们上一节课反思一节课，记下自己在课堂上的不足与闪光之处，因为很多灵感都如昙花一现，稍纵即逝，不及时记录下来，很快这种思维的火花就会熄灭，在梁老师的督促下一学期我写了两本教学反思呢。
2、共读好书
梁老师利用自己高瞻远瞩的眼光，经常在学校图书馆选一些能促进我们成长的好书。常言道：书犹药也，善读之可以医愚。不错的，本学期通过读佐藤学的《静悄悄的革命》、《致青年教师》、《优秀是教出来的》等一些好书，开阔了我的思路，拓宽了我的视野，使我面对工作中的疑难问题不再束手无策了，而是能运用书中的方法对症下药了，特别的见效。尤其是梁老师还组织我们进行读书交流，更如锦上添花，人常说，交换一个苹果各得一个苹果，交换一种思想各得两种思想，通过读书交流，我对一本书理解得更透彻、更全面、更到位。
3、写教学随笔。
梁老师要求我们：（1）把写作当成每天日常性的工作。她教导我们说：完成每一项写作都不要敷衍塞责，就算写工作计划与工作总结，也要认认真真的完成。“没时间”、“写不出来”，其实多为懒惰的潜台词。治懒唯有用“逼”，因为一切成功皆与“逼”字有缘。虽然写作的最佳状态是追求文思泉涌，但是，有些时候“挤牙膏”也不失为一种写作方式，写着写着就会水到渠成的。许多大教育家之所以成就卓著，他们除了有丰富的实践、大量的阅读、深入的思考之外，更重要的是他们常年累月地笔耕不辍。可以这样说，他们也正是经常处于一种不间断的写作状态和写作行为之中，教育实践才转化为教育思想，吸纳的教育智能才转化为教育艺术，个人的教育特色才转化为教育风格。只要我们坚持不懈写下去，我们不想成为名师都很难。
（2）不急功近利。不要为发表才写作，也就是要常常积累，厚积薄发。常常有老师平时不写文章，到了要评职称或其他急需文章的时候，才匆匆炮制。这样单单是为了评职称才“赶”出来的文章很难有真正的价值。要坚信一点儿：只有厚积才能薄发！在梁老师的“逼”迫下，我每天写自己的工作日志，写我与学生发生的故事，写课堂上的一点灵感，写一节新颖的教学设计等，不知不觉，我写作起来不再感觉到那么困难了，虽比不上文思泉涌，但感觉能写的内容有很多，还在报纸上杂志上发表了文章呢！
有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思得太少，才发现有太多阅读的理由和冲动，才发现有太多的写作的想法和欲望。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很长的路要走，探究的路还有很长，我要蹲下身来，慢慢耕耘。下阶段我要把“学习成为一种习惯”作为自己的奋斗目标，在名师工作室中不断历练自己，不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值，向着名副其实的名师迈进！
