作为小学教师，从教已有十八年，接触了很多家长，而最近几年听家长说得最多的就是：我孩子不学习，真没办法呀。
在学校，学习中，玩耍时，我时时观察学生，研究学生，我感到现在的孩子，出生在社会经济高速发展的今天，有优越的生活条件，有充足的营养，有全家六七个长辈的关心与爱护，他们聪明健康、活泼可爱，是极其幸福的一代。
可在学习中，有相当一部分学生，他们需要老师的督促，家长的逼迫。是孩子不爱学习么？还是我们的
也许是物质生活的影响，也许是父辈未实现的夙愿，也许是独生子女寄托了父母全部的希望，总之，百般呵护的孩童一进入小学的大门，衡量孩子的好与坏便只有了唯一的标准——学习成绩。
学生成绩考差了，老师会找家长谈话，责其督促孩子学习，提高成绩；学生成绩考好了，老师在班中表扬，加红花。孩子回到家，今天考试100分，父母喜笑颜开；今天考试考差了，父母倍加责难。久而久之，我们的眼中只有孩子的成绩。孩子的理想、孩子的责任心、孩子的快乐与健康、孩子的内心是否幸福……这一切都变得无足轻重。
试想，一个没有梦想的孩子，一个没有责任心的孩子，一个没有快乐心态的孩子，他会喜欢枯燥的学习吗?他有学习的动力吗？即便有了成绩，他会有一个幸福的人生吗？
人生的道路短暂而又漫长，作为一名教育工作者，我们应当成为孩子们成长道路上的指路明灯，因为成长比成绩更重要。
育人先育心。德育不是空洞的说教，不是知识的灌输，它蕴含在生活中点点滴滴的小事中。多年来，我不放过任何一个教育的契机，希望能在我的影响下，孩子们都能成长为一个个堂堂正正的人。
成长需要梦想
梦想是鸟儿飞翔的翅膀，不展开翅膀，你永远不会知道自己究竟能飞多远。一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的辉煌。
学习之余，我给孩子们讲莱特兄弟幼时飞的梦想，促使飞机的诞生；周恩来总理上学时“为中华之崛起而读书”的梦想，成就的是新中国的诞生；伟大的毛泽东主席1956年畅游长江后写下了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”，如今雄伟的三峡工程巍然屹立，见证梦想的实现。
生活中，平凡人亦有自己的梦想，一个有关“梦想”的故事中，有个穷孩子自从有了一个“去埃及旅行”的梦想后，不再淘气，不再散漫，不再浪费自己的光阴，有了学习上的成绩，有了事业上的成功。这一切都是因为梦想成为心灵的动力，使生活有了向往，激发人的潜能，从而实现了自己的目标，成就了自己的人生。
习作中，我让孩子们畅所欲言，谈谈自己的梦想。我为那些富于幻想的“畅游宇宙、飞越星空、研究火星……”而心驰神往；又为充满童趣的“幼儿园阿姨、神气的警察、白衣天使……”而怦然心动；但令人可悲的却是“上一个好大学，找一个好工作”、“中奖五百万，什么也不用干”、“当个大官”等这些受父母急功近利生活态度影响的愿望。
喜欢读书，更喜欢给孩子们推荐好书；喜欢写作，更喜欢看到孩子们的习作。一个班的孩子，从他们六岁入学，我陪伴着他们，走过春夏秋冬，共同进步，共同成长。
一张张可爱的笑脸，一篇篇优美的文章，灯下，桌旁，修改，发送，《小作家选刊》、《小学生拼音报》（中高年级版）、《西部晨风》报校园栏目上学生习作的发表，让孩子们有了当作家的梦想。
临近毕业，班中的刘艺璇同学在给我的信中写道：“要毕业了，我决定送您我亲手写的文章，在您的影响下，我成长为一位热爱写作的女孩子，何不用这一角诉说我的心声呢？” “相信今后，在茶饭后，在闲聊时，甚至默默中，我一定会回忆起您同我们一起走过的时光。往昔的一切那么美好，也那么短暂。时光带走了太多的东西，而永远带不走的是永恒的记忆。”
多彩的梦想是人生宝贵的财富，是心灵世界的阳光，是人生路上的动力。
成长需要尊严
人人都需要尊严。尊严是人生的丰碑，尊严的丰碑树立起来，人生就会创造辉煌；尊严的丰碑一旦倒塌，心灵就会被践踏。贫困、残疾家庭出生的孩子需要尊严，那些学习差的孩子更需要尊严。
三年级时班中转来一位叫郭开元的男同学，父母离异，跟爷爷生活，吐字有些不清，学习成绩不好，受同学欺负，便想到转校。
郭开元同学见人便低着头，羞涩地一笑，他最大的优点是心地善良，乐于助人，有责任心。有一次，他们组值日，其余的七个男孩子草草一扫，便走光了，而郭开元同学自己一人把整个教室打扫干净才走。
四年级暑假开学，郭开元同学所居住的居民区有位老爷爷送来一封表扬信，表扬郭开元同学在暴雨来临之前，帮着老爷爷把几百块晾晒的煤球搬回了屋。
我经常在课堂上表扬郭开元同学，以期望使他树立起自信心。我还相信在我的影响下，同学们会和他相处得很友好，可没想到他还是受到了同学们的欺负。
受欺负一事是郭开元同学的爷爷来告诉我的，坐在郭开元同学周围的三个学生在其他课上，用脚踢郭开元，往郭开元同学衣服上划道道，甚至还扔了他的书包。听了以后我很震惊，不敢相信这是这三位同学做的事，一位班长，一位组长，其中两位是女同学。而郭开元同学不敢告诉我，也不让爷爷来学校说。
我首先郑重地告诉郭开元同学：“遇到事，不要怕事，要勇敢地抬起头，站起来，捍卫自己的尊严，记住：没有人能打倒你，除非你自己。”
对于欺负人的三位同学，我与他们进行了一场严肃的谈话，告诫他们：“人与人之间是平等的，生活优裕，成绩优良的同学没有任何权力去凌辱一位不如自己的同学。”同时，要求他们当面向郭开元同学道歉。
毕业之际，有几位同学在写作文《难忘的同学》时，写的是郭开元同学。
成长需要责任
责任感对国家、对家庭、对孩子本人都极为重要。作为老师，我们要教育学生从小对家庭有责任感，对集体有责任感，对社会有责任感，对国家有责任感。
如今十一、二的少年，在家中衣来伸手、饭来张口是很常见的，父母在孩子幼小时，怕脏了厨房，乱了屋子，不让孩子干家务；孩子上了小学，怕耽误了读书，影响了写作业，不允许孩子干家务。结果是孩子长大后，眼中没活，心中没爱。
在教育教学活动中，我重在使学生从体验中找到责任感。
在班中组织体验活动，其中一项就是让父母配合，给孩子一天做父母的体验，也就是让孩子与父母角色对换，让孩子在做家务、照顾孩子、做饭等一天的劳动中体会做父母的艰辛与劳累，从而从内心体验父母平时为自己的付出，对自己的爱。有一位母亲，感动地说：“孩子在家中做了一天的家长后，变化可大了，不再让父母再三督促下做事了，也知道心疼父母了。”
在社会实践活动中，我们班的小记者张埕烽与李子琦两位同学走上街头，采访了正在执勤的交警叔叔，并和交警叔叔并肩站在街头，体验交警叔叔的工作的繁重与辛苦。在活动中，同学们不仅认真学习了有关交通规则方面的知识，更重要的是站在交警的位置上，认识到了遵守交通法规的重要性，更增强了社会责任感。同时在市教育局与公安交通部门共同举办的安全教育征文中，我们班张艺丹同学写的《遵守交通规则，牢记安全》文章获一等奖。
07年3月份，学校少先大队部在我们六年级举行一次福利院慰问活动。在选派代表前，我在班中作了一个小调查：你对幸福的感觉是1、很幸福。2、一般。3、不幸福。班中有20%的同学选择自己不幸福，这部分孩子中有父母忙于挣钱，对孩子关心、爱护少的；有父母与孩子沟通少，孩子没有学习目标的；还有的就是特殊家庭中的孩子。我便在这部分孩子中选了十名学生作代表。
福利院一行，使这些孩子深受触动，在面对身有残疾、生活无法自理的孩子时，在面对被生身父母抛弃，在福利院中长大的同龄人时，他们心灵受到了震撼，对比自己，怎能感受不到自己是多么的幸福呢？
生活处处是学问，生活处处是教育。我愿意和父母们一起给孩子们一片成长的天空，让孩子们成长为有爱心、有责任心、有意志力的新一代少年。
