三年级下册数学期中试卷分析
因为前段时间参与市里的一项活动，忽略了孩子们的学习；再加上我们班的辅导员老师最近要讲一节队课，孩子们要练习、要背台词，忙的不可开交；所以，对于我们班的数学期中考试成绩，我并没有抱乐观的态度！但实在是没有想到，孩子们的成绩会如此糟糕。为了避免以后再发生类似的错误，现分析如下：
一、试卷情况。
本学期因为学校的活动较多，所以期中考试晚了一周，而且没有来得及复习。但试卷出的并不难，主要是考察的面比较广，既有对基础知识的考察，也有对思维能力的锻炼。试卷共分五大部分：一是填空并不难，全对不简单。（23分）二是小法官巧断案。（正确的打“√”，错误的打“×”）（6分）三是我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（10分）四是我是计算高手。（31分）五是数学乐园。（30分）
二、失分情况及分析。
1、填空题失分较多的是第一小题。题目是：三千四百万零八百五十六写作（ ），省略万位后面的尾数得到的近似数是（ ）。孩子们倒是都能正确的写数，但不知是学的时间太久了，忘记了如何省略万位后面的尾数；还是没有复习的原因；答案是五花八门，有“千万位”，有“340”，还有“3400”······当然也有正确答案“3400万”或者“34000000”我想，也不能排除马虎的原因吧！
当然，其余的小题也存在失分情况，像“一个长方形公园原来的面积是15公顷，现将公园的长扩大到原来的3倍，宽扩大到原来的2倍，扩建后的面积是（ ）公顷。”“在常用的电子计算器上，ON是（ ）键，C是（ ）键”······大多是基础知识掌握的捕捞，没有认真审题所致！
2、判断题错的较多的是“因为0.3=0.30，所以0.3和0.30一样精确。”在课堂上，我做了调查，因为青岛版三年级的教材还没有学习小数部分数位的有关知识，对于一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几孩子们只是知道，但并没有进行专项训练，所以他们觉得只要一样大，就一样精确。呵呵，反思自己，进行专项练习哦！
3、选择题错的特别多的是第五小题，题目是“在8□9918≈90万中，□中可以填的数字有（ ）A、0∽4 B、5∽9 C、5 D、9”大部分同学都想当然的选择了B，而忽略了89+1=90，只有□中填9，才约等于90万。但我在课堂上讲解之后，孩子们才恍然大悟似的，为自己的粗心后悔不已！呵呵，有时候，一个低一些的分数，反而让孩子找到了努力的方向哦！
4、计算题中出现的错误更是不容忽视，尤其是用递等式计算的题，有计算错误的，有计算顺序错误的，还有抄错数的，看来，后半学期加强练习是不可忘记的了！
5、数学乐园中的解决问题错的最多的是第三小题，题目是“甲、乙两站相距168千米，动车组平均每分钟行驶3千米，动车组10：25由甲站开往乙站，什么时间能到达乙站？”对于速度、时间、路程之间的关系孩子们倒是掌握得挺好，第一步168÷3=56（分钟）几乎没有算错的，但对于10：25加上56分钟是几点几分计算的可就没有那么明白了，得几点的都有，看来，关于时间单位的知识必须要加强练习了！
三、对以后教学的思考。
通过以上分析，在今后的教学中，我需要努力的实在是太多太多。像读懂、读透教材，认真学习新课标，精心设计课堂教学······
这次孩子们的考试成绩，对我是一种批评！我要先反思自己，找到自己的不足，才能更好的教育孩子们。今后，我将：
1、继续保持原有的好习惯，更加注重对孩子们读题、审题的培养。注意有正确的解题思路和良好的书写习惯。
2、通过钻研教材，把握教材中蕴含的数学思想方法，引导孩子们在学会知识的同时，掌握正确的思考方法，从而培养其思维的灵活性、开放性和创新性。
3、计算教学仍是孩子们学习的重点。无论是单纯的计算题，还是解决问题里的计算，填空题里的计算。都可以看出计算是数学学习的重中之重，而且出现的错误较多，所以，今后一定要充分的利用课前，加强对孩子们计算的专项训练，并经常出一些易错的题型让孩子们多加练习。
4、无论是优等生、中等生、还是后进生，我都要加强与他们情感的交流，从而让他们积极主动的爱上数学课堂、爱上数学作业，以上课为乐，以学习为荣！
总之，漫漫教学之路，我需要思考、需要调整、需要努力的实在是太多太多！但只要找到了努力的方向，还有什么难题不能解决呢？朋友们，一起加油吧！
