书香和梦想
周日一大早，侄女来和雯雯玩。
我和老公出去办点事，让俩孩子在家。回来时看到沙发上躺个布娃娃，布娃娃的手上系根绳子，绳子的另一头连着个小瓶子。得，俩人当医生呢。一进屋，床上还躺了两个芭芘娃娃，盖着被子（围巾），睡了，这是俩人当爸爸妈妈呢。另外的房间里，小黑板上写了好多字，还有图画，旁边摆着小板凳，桌子上几本书散落着，不用问，是当老师学生呢。看来俩人自娱自乐，玩得挺开心。
时间不早，孩子们都饿了。于是赶紧做饭，张罗她们吃饭，然后是午休。
一觉醒来，听到隔壁的房间里俩孩子在窃窃私捂，估计是好不容易聚到一块，兴奋地睡不着。那就把她们叫过来吧。因为这个周末雯雯已经疯玩了一天半，趁着侄女在，让她们一块读读书吧。
我们三个人围坐在餐桌旁，窗帘拉开，光线正好。雯雯拿来了最近正在读的《淘气包埃米尔》。我们分了工，一人读一页，轮流来；然后分角色读。雯雯先读，从埃米尔赶大集，得到小马那一篇开始。雯雯的朗读很有表情，抑扬顿挫，还把不同人说的话用不同的声调读出来：埃米尔和伊达活泼可爱，爸爸妈妈温和，丽娜尖刻......缺点是不够流畅，时不时被不认识的字绊住。比雯雯大一岁半的侄女上三年级了，识字量多些，读得就比较顺溜。后来我们又分了角色，雯雯读埃米尔和伊达，侄女读爸爸、妈妈和丽娜，我读其他文字。俩孩子兴致很高地坚持读了近一个小时。
我问侄女：这样读书有意思吗？侄女腼腆地点头。
我说：今天带一本《海底两万里》回去吧，每天抽出半个小时读一读，也可以和妈妈或姐姐一起读。把看到的好词好句抄下来，有些地方雯雯读的时候已经打了标记。意思搞不懂的成语查查字典。读完了还要想一想：最喜欢这本书的哪个人物？哪些部分？从中学到了什么？写下来就是读后感了。我和雯雯读这本书用了15天，你20天以后的周末来吧，给大姑看看你写的读书笔记，然后再拿些书回去看，好不好？
侄女点头答应，我趁机再点把火：大姑知道你是班长，对吧？班长肯定各方面都很棒的。要是你读很多书，小脑子里知识多了，你就更聪明了，同学也会更佩服你了呢。
侄女开心地笑了。
哥嫂多年前双双下岗，嫂子身体还不好，两个孩子，生活一直不宽余。以前我倾向于经济上的帮助，但近年我慢慢意识到，“授人以鱼不如授人以渔”。大侄女吊儿郎当，从小没有养成好的学习习惯。小侄女却聪明可爱，我为什么不帮助她用知识改变命运呢？有了这种想法以后，我经常打电话让侄女来，询问她的学习情况，鼓励她，鞭策她，也和嫂子沟通一些教育方法，真心地希望对侄女有积极的影响，让她的生活充满书香和梦想。
