2013—2014学年度上学期楼村中学
创建“书香校园、书香班级”，争做“书香少年”活动方案
为扩充师生的阅读面和知识面，提升师生的思想涵养和精神品位，我校以中心校“三动”活动为契机，决定开展创建创建“书香校园、书香班级”，争做“书香少年”的读书活动。使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香之气的校园。
一、活动主题
创建“书香校园、书香班级”，争做“书香少年”
二、活动目的
初步营造起校园读书的氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
三、成立领导小组
组 长：陈红予
副组长：崔芳芳 岳秀凤
组 员：岳喜红 郭仙 贾玉玲 郭乃燕
孟庆婷 郭炳光 沈郡伟 王海萍
四、活动要求
（一）加强领导。组建领导小组，切实加强对读书活动的领导，为活动提供各方面的支持和保障。
（二）确保落实。以“内容充实、形式多样、时间到位”为原则，全校师生广泛参与，并以此为契机，促进书香校园的形成。
（三）在教师中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此带动学生读书，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 （四）倡导学生“读好书，好读书，会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
五、活动对象
全校教师 学生
六、具体措施
一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。
在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生；精心布置教师办公室，设计“校园书画长廊”等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，争创“书香班级”。各班学习园地、黑板报、图书角设计符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有专人管理。各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、加强学校阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧
学校阅览室在固定时间向学生开放，每年更新图书，设定图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
二 、明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天早读上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读或就寝阅读。
（四）开展阅读活动
一）、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1、教师制定个人读书计划。
2、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
3、学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
4、定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应组织教师进行集体学习。
5、鼓励教师读书，开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
6、开展读书交流活动，举办读书沙龙活动和读书论坛。每月开展一次活动，交流读书心得。
二、学生读书活动
（1）、思想动员工作，熟背《生命因阅读而精彩》
（2）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。师生共考《生命因阅读而精彩》。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）开展课前3—5分钟“ 诵经典活动”。根据新课标对各年级定出基础篇目。实行“楼中经典诵读考级制度”
（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。。
三.完善书香特色项目
（1）晨读时间(班主任)7:00-7:15
每天到校后，指导学生朗读经典作品，或与学生一起朗读，共享读书乐趣；或与学生共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力。
午读时间（语文老师）13:00-13:20
诵读经典文学，由各语文老师负责安排。
晚读时间20:30-21:00
默读的形式阅读名著和借阅图书。
(2)文学长廊(语文组)
继续每周一次的“文学长廊”，每班推荐一到两名阅读明星在广播室向全校讲述故事或者推荐好书。
（3）阅读课
每周各班上好一节阅读课。九年级由语文老师在星期三下午第四节上课。六七八年级以每周的微机课为阅读课。阅读课一律到阅览室阅读。
七、活动步骤
（一） 启动阶段：（2013年9月23日——2013年9月30日）
1、各部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起我校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园；
2、建设管理好各班的小书柜，充分利用，使图书发挥应有的价值；书由班主任组织学生捐一点，每班藏书量至少达到人手一册。
3、充分发挥政教处、团委的作用，搞好宣传工作；
4、利用国旗下讲话，政教处和团委会向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
（二） 实施阶段：
主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。
实施阶段一：（2013年10月8日—2014年10月31日）
1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。每班确定图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。
2、学生根据自己学业掌握情况自主阅读，广泛开展“走近经典”诵读活动
1）班主任、语文教师要指导学生制定明确的学期读书计划；
2）每班上好每周的阅读课，语文教师要加强对学生读书活动的指导；
3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后，“午读”时间为中午预备前（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。），“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。
4狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
2、实施阶段二：（2013年11月1日—2014年12月31日）
1）诗词背诵活动：按附表《初中学生必读书目》中各年级段必背古诗文要求抽查各班的背诵情况。（可搞校级考级）
2）初一、初二年级推荐学生参加学校阅读知识竞赛。
3）师生美文吟诵比赛 （诵读一些优秀作品或作品片断，要求短小精悍，体裁不限，人数不限，也可以是分角色朗读，也可以是精彩的课本剧表演等）。
4） 开展阅读征文活动（以学生原创的读书名言为主。以书签的形式展示出来。经过评比后，获奖的名言书签作为学校文化的宣传内容予以展示。
三 3、总结评价阶段：（一月份）
1、全校分年级组评选“书香个人”、“书香班级”。 校园十佳阅读天使
2、评选教师读书先进个人。
3、举办成果展示会（学生在读书的过程中做的笔记）
楼村中学语文组
2013年10月10日
