尊重是教育的前提
——读《做最好的老师》有感
回首教育生涯，给我们留下印象最深的学生往往是那些特别让人头疼的学生，最让人刻骨铭心的记忆往往是教育中失败的细节。
读李镇西的《做最好的老师》一书，我的心一次次受到震撼和触动。李老师勇于剖析自己，他用一个个鲜活生动的事例告诉我们“爱是永恒的教育理念”，“爱心是好教师的基本条件。”他说“没有爱，便没有教育。”但“有了爱，不等于就有了教育。”如何做到爱每一个学生，如何让“后进学生”也能沐浴爱的阳光，这是一个永恒的科研课题，需要我们在教育实践中不断地去探究。
我们常常把“尊重平等”挂在嘴边，事实上做到这一点并不容易。尤其是性子比较急躁、眼睛里容不进沙子的老师，做到这一点更困难。我曾经有过一次难忘的教训，在我冷静下来之后，我为自己的行为感到惭愧，也为自己对学生的伤害而感到内疚。也就是从那时起，我时常提醒自己：教育的前提是尊重。冲动是可怕的魔鬼。
那是九年级刚开学，班里转来一个叫豪的学生，学习特别糟糕，而且瘦小的他头发长长的，衣服穿的也很另类。一看就是不讨人喜欢的孩子。我在班里强调作为中学生要遵守文明礼仪，要注意仪容仪表，并且告诉他们周一要检查。我想：双休日学生有理发、买衣服的时间，周一豪的形象应该会有变化。我真的担心他会给这个班带来不好的影响。
周一升旗仪式上，我一眼就看见队伍中的豪。大家都穿着校服，豪在队伍中很扎眼。豪的头发理过了，衣服也不再是上周的衣服。可是那衣服我实在不能接受——上衣是黑色的夹克，愈发显得他瘦小，更重要的是衣服的口袋上有着骷髅的图案。裤子是一条黑色和绿色相间的格子裤。简直不伦不类。看着他这样的衣着，我觉得他几乎是在向我挑衅。我开始怒火中烧了。
升旗仪式终于结束了，学生回班后，我黑着脸站在讲台上。我说：“豪，你上来！”他走了上来。我说：“你为什么穿这样的衣服？”“这是我姐姐刚给我买的。”“这样的衣服不能穿到学校里来！”我提高了嗓门。他咬咬嘴唇不说话。
“以后不要穿这样的衣服了！你看看，这像个中学生吗？！”“学校没有说这种衣服不能穿！”他突然开口说道。我的怒火几乎要熊熊燃烧起来了，我说：“你让大家看看，这衣服适合中学生穿吗？你走一圈让大家看看！”他竟在班里转了一圈，脸上居然还有一丝笑意。
等他再次站在我面前时，他依然没有妥协，并没有保证以后不再穿这样的衣服。这样的学生我还没有遇到过，校有校纪班有班规，此风不刹如何了得？
正当我们僵持不下时，豪不软不硬地说：“校长要说这衣服不能穿，我就不穿了。”正好第一节也不是我的课，我就领着他去找校长。
如果当时有一面镜子的话，我一定会被自己吓到。我面部表情的狰狞，从校长的惊愕中我有所觉察。把他带进校长的办公室，我怒气冲冲地转身走了。（后来校长说他被我吓了一跳）
两节后后，豪来到了我的办公室，他说校长让他下午把衣服上的图案拆掉或者洗掉，裤子以后在家穿。并且告诉我校长让我去一趟。
对于校长这轻描淡写的处理，我感到不可思议。但在一番交谈后，我开始后悔。校长倒了杯水给他，他说：“你了解这个孩子的家庭情况了吗？他父母离异了，爸爸带着他，他爸爸给人开车，经常是一走就是几天，他常常一个人在家。这衣服是他打零工的姐姐给他在地摊上买的，他没有更多的衣服……另外，批评孩子要注意方式，因为教育只有受到好的效果，才是成功的教育。”
下午，豪有了变化，他还向我说了声“对不起！老师，我惹您生气了！”我也对他说了声：“抱歉！老师不是很了解你！”这是发自内心的。因为这种当众的指责、命令伤害了他的自尊。
从那以后，我常提醒自己：你了解孩子吗？你真的把他看做与自己平等的人了吗？你尊重孩子了吗？
当我在《做最好的老师》一书中看到这样一段话，我更感尊重学生之重要。李老师说：“教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误吗，这种方法是最不成功的，因为这无异于开‘批判会’，把孩子心灵中最敏感的地方——自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露在外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。”
也许我们每一个教育工作者都应该时时警醒自己：尊重学生！因为尊重是教育的前提。
