那节是郭老师的数学课。
听课老师大都坐在教室最后面，而我不喜欢坐，总是站着，在我看来，站着方便我随时了解和查看学生的学情。在我的旁边有一个小男孩，他胖墩墩的显得很可爱，但我知道，他基本上是老师忽略的孩子，而他也不知道老师在讲什么，因为他从不翻课本，也很少抬头看老师。
记得有次回家弟弟问我，是否成绩差的孩子都被安排在了教室的最后面，我一时无语。我也这样做过类似的事情，比如，初一初二的时候，我们的学习小组采用的是循环座位，大家都是平等合作关系；而到了初三，升学压力很大，对于有些不学习又喜欢违纪的孩子，我们就不愿再花精力，教室的最后两排就成了他们的专属地段，或看书，或学习自己热爱的科目，只要不违纪就OK。
男孩的课桌上有一个很大的水杯，水杯里泡着四五朵怒放的菊花，黄色的菊花茶在阳光的照射下甚是夺目，我不禁走到男孩身边俯下身子和他小声攀谈。
“老师写的方程式你会吗？”
“不会，听不懂。”
“我也不太会，不如咱俩共同来试试看看能否把这个算式做出来好吗？”
他点点头。
其实，这是七年级数学里最基本的提取公因式题，但是就是这么简单的一道题，我给他讲了三遍，让他再次做的时候，他还是算不对。我叹了口气，我非常理解老师为什么放弃一些孩子，有些孩子好像天生就是不开窍的样子。我在心里劝自己放弃，但是男孩一脸怯怯看着我，我无法拒绝。于是深吸了一口气又重新讲了一遍，让他算的时候，他还是不知道移项的时候变号，我强忍着怒火，发誓只讲最后一遍！还好，最后这一遍他终于算对了。我对他竖起了大拇指，他的脸上立刻露出了惊讶而兴奋的笑容，亦如水杯里那几朵怒放的菊花。
听完课之后，我就开始了我自己的忙碌生活。直到上周五的的课间，郭老师老远就兴奋地告诉我，“真是不可思议，我们班的那个男孩，现在对数学非常热爱，今天在黑板上板测的时候，竟然做对了！还得好好感谢你，你上次教他真是起到了很棒的效果。”其实我早已淡忘了此事，也想不起那个男孩的模样了，甚至他在哪个班级我都搞不清了，唯一留在记忆里的只是那几朵金黄色的菊花。
我开心，因为我真切地感受到了一个孩子的蜕变；我反思，因为这件事否定了我以前认为的种种不可能。其实，只要我们不轻言放弃，能多舍得一些时间和耐心，我想，我们会看到孩子更多的优秀，不是吗？
我不喜欢喝菊花茶，但是，今天我却为自己买来一大包的菊花，只为时刻提醒自己——绽放的菊花，不仅在杯中，更在心里！
