给孩子一个解释的机会
常去姐姐家蹭饭，便义务地当起外甥女的辅导老师。七岁的外甥女正读小学二年级，辅导这样一个小屁孩还不是绰绰有余？这样也免去了我老是蹭吃蹭喝之嫌。这个小家伙也习惯了找我“麻烦”。常常在我一进门时就热情高涨地说：“小姨，今天有一个问题要问你。”她有个很好的习惯——每天放学回家首先完成作业，再做别的事情。等我下班时，她通常已完成作业或是接近尾声。拿不准的题这时便会与我探讨。
这天，我又去蹭饭。进了门，小家伙还在书桌前坐着，瞟了我一眼又继续玩自己的了。没有打招呼，态度也明显冷淡，什么情况？“怎么了？今天没有问题向我老人家求助吗？”我笑嘻嘻地说。“哼！都是你害的！”说着她把小嘴撅得老高，一脸盛怒和委屈，长长的睫毛将眼泪拦在眼眶里。
姐姐偷偷向我招手，我走到里面。姐姐小声告诉我：“今天回来的路上就说了，老师在班里批评她了，说她的一道题跟答案一模一样，是抄的。”“啊？哪道题？”“就是解释那篇短文中的成语‘百花齐放’，她查词典上的意思，问你，你说对，她就那样写上去了，结果挨批了。”“哦！原来是这样啊！”我终于明白我这个辅导老师闯祸了。
我陪着小心在小家伙的旁边坐下来，说：“老师批评你了？”（这不是明知故问嘛！）“还不是怪你！哼！”小家伙余怒未消。“你跟老师解释一下嘛！说自己查词典的。”我说。“老师哪有时间听！她会更生气的！”
思索了一下，我说：“要不，我给你老师打个电话澄清一下？”我觉得把“抄答案”这个帽子戴在孩子头上确实太重了，何况我知道她没有抄。“不用了！
我想起前不久的一件事，那天，这个小家伙问我奥运五环分别是什么颜色，我怔住了，真的没有注意过呢！我正忙，便说一会儿帮她查查。刚过了一会儿，她喜滋滋地跑来告诉我：“小姨，我知道是哪五种颜色了！”“哦？是吗？”我很好奇她怎么找到的答案。“你看！”她举起一个纯奶的纸盒，指着上面的图标说：“这不是五环吗？哈哈！”她很开心，我也很开心。她开心于明白了答案，我开心于她能自己想办法。面对孩子给出的答案，我们是不是应该问一下：“你是怎么弄明白的？”或许，这一问会有意外的发现呢！
我又想起另一件事情，那天，放学的时候我看见了朋友的孩子眼角挂泪往外走。我与她同行便问她怎么了，她说老师冤枉她了，上课的时候她没有说话，可老师以为她在说闲话。而且她上课喝药，老师以为她是故意在课堂上喝水，于是狠狠地批评了她。我说：“怎么不在下课之后心平气
其实，无论是外甥女的老师，还是朋友孩子的老师都是非常优秀、非常负责的老师，可即便这样，还是会有误解，会让有的孩子受委屈。那么我呢？在我愤怒地令学生“闭嘴”时，是不是也让自己失去一次明白真相的机会？在我为学生的“狡辩”而怒发冲冠的时候，是不是该平复一下心情听他解释？
愤怒会降低人的智商，真的。真正强大的人会笑看一切，会举重若轻。修炼内心，克制情绪，给孩子一个解释的机会。加油！
