当校服变成为抹布
教室前面闲置的那把椅子上放着一件校服。像被遗弃了一样，已经好几天了，无人认领。前几天体育加试，兵荒马乱。教室里莫名地就多了件校服。本来，校服安静地等待着主人领它回家，可突然就沦为了抹布。
那是五月阳光明媚的午后，同学们陆续走进教室。晗也兴冲冲地走了进来，一手拿着书，一手拎着冲好的咖啡。刚在座位坐定，只听“噗通”一声，那个装着咖啡的塑料杯掉在下去。香气溢出，等晗弯腰扶起，走道上已有不小的一摊污渍。
晗坐在第一排，他旁边的走道是很多同学的必经之路。晗迟疑了一下，然后啃着手指甲往教室后方走去。往放置劳动工具的教室后隅看了看，他又啃着指甲回来了。跨过那摊污渍，他欲坐下。
我走过去，平静地问他：“你准备怎么处理？”“没有拖把。”言外之意是自己不打算处理了。“那该怎么办呢？”我说着扭头叫一个女孩子，准备让她去我办公室拿拖把。可没想到，晗眼疾手快，冲到教室前面，抓过那件无辜的校服就在地上抹起来。
那一刻，我惊呆了。他的举动在我看来那么不可思议，震惊、愤怒、悲哀交织在一起的复杂滋味在我内心涌起。
“你，你觉得合适吗？”我问。
“反正这衣服也没人要了。”他大大咧咧地将那件擦过污渍的校服又扔在了前面。
我抱着手站在他面前，竭力提醒自己保持冷静。冲动是魔鬼，愤怒千万不能冲出理智的笼子。
调整一下呼吸，我让晗出来，到走廊上，我们谈谈。
他腆着肚子，啃着指甲走了出去，脸上波澜不惊。
“你觉得自己刚才的做法妥当吗？”我问。
“我没有找到拖把，再说，那件校服也没人要了。”
“即便是无人认领的东西，你有权利处置它吗？假如几天后，你发现那件校服居然是你的，而它已沦为了抹布。你会是什么感觉？”
“我确信那不是我的。”
“如果不是自己的东西都可以这样不爱惜的话，如果大家都这样随心所欲的话，最终你也会成为一个受害者。你要学会换位思考。中国有句古话‘我为人人，人人为我’。”
“老师，这好像不是中国的古话，是西方的谚语吧！”在窘境之中，晗的幽默细胞依然在作祟。
“那说明，这是放之四海而皆准的真理，所以，你要想想自己所做的事情会不会影响到别人。不妨碍别人，是底线。给别人带来幸福和快乐，是更高层次的要求。”
铃声响了，我让晗先进班学习，等放学的时候我再听听他的看法。
一下午，在忙碌中很快就过去了。放学了，敲敲晗的桌子让他跟我到办公室来。
“你肯定认真想过了，对今天自己的做法满意吗？”我问。
他摇摇头。
“你是个极度自尊又易冲动的孩子。当时，咖啡泼了，心里很恼火，又没找到拖把，面对囧境便那样贸然做了。对不对？过后心里是不是有些懊悔？”
他点点头。想啃指甲，似乎想起了什么，又把手放下了。
“我有个建议，你考虑一下。把这件校服带回家，自己动手洗干净，如何？你会不会洗？”
“就像洗袜子那样洗吗？”他很认真地问。
“对！接半盆水，放上洗衣粉，泡一泡，揉一揉，洗涤干净。等晾干以后，拿来。让我看看你洗衣服的本领。”
“恩……老师，您能不能借给我一个塑料袋？”
“当然可以。还有一点我要提醒你，别总拿不拘小节来宽恕自己的毛病，比如啃指甲等。你懂的！”
“恩。谢谢老师！”拿着塑料袋，他回教室收拾残局去了。
第二天，那件校服就以它的本来面目出现在我的面前。展开，雪白的校服还带着清香。
回想这场较量，我给自己打了个及格分。原因有三：一.面对学生荒唐的举动，我没有雷霆万钧，避免了针尖对锋芒发生冲突；二.和学生单独谈话，给犯错学生留了面子，也给自己留了台阶和后路；三.给学生冷静思考的时间，心平气和地让他纠正错误，承担后果。
也许，这并不是最佳的处理方式，但遇事冷静处理还是有必要的，这样就能避免事情往更糟的方向发展。你说呢？
