共读一：我问你答
我问儿子：“威廉先生的圣诞树是什么样子的？”
“很漂亮，但是太高了，高的碰到了房顶，搞得树梢像弯弓一样弯向了一边。”
“威廉先生想到什么解决办法呢？”
“让管家用斧子把圣诞树的树梢咔嚓一下砍掉了。”儿子的手做了一个砍的动作。
“剪下来的树冠怎么处理呢？”
“管家把它放在一个银盘子里，送给了威廉先生的侍女。”
“侍女艾德莱小姐把剪下来的树梢放哪里了？”
“放在了自己房间的桌子上，可是，这个树冠又高了。”
“艾德莱小姐把剪下来的树冠扔到房子后面，谁又捡到了呢？”
“园丁觉得可惜就带回了自己的家，他想给自己的太太一个惊喜。”
“这个圣诞树合适吗？”
“他们的房子太小了，所以，又剪下了一段，把剪下的小小树冠扔出了窗口。”
“还有人捡到这个树冠吗？”
“大熊巴纳从那经过，就把树冠带回了家。”
“可是，大熊的家太挤了，树冠上连颗星星也放不下，于是，他们把小树的顶端又削掉了，后来又被谁捡走了？”
“狐狸路过熊的门口，突然发现了树冠，就把它塞进口袋里了。”
“他们觉得圣诞礼物合适吗？”
“好像大了一点点，于是，就又削下了一截。”
“再后来谁又发现了狐狸扔掉的小树冠？”
“兔子本杰明，可是，树冠还是高一些，他就又切掉了一段。”
“最后，这个小的不能再小的树冠哪里去了？”
“恰好让老鼠发现了，他就把它带回了温暖的家。”
共读二：找找好词汇
真不容易呀！这个圣诞树的旅程终于结束了，好像环游了整个世界，我问儿子，“看到圣诞树时大家的心情怎么样呢？”
“欢呼！开心！惊喜！大叫！连蹦带跳！惊叹！高兴！快乐！”
“描写圣诞树的词汇有哪些？”
“枝繁叶茂，绿油油，清新，漂亮，闪光。”
“写动作的词汇有哪些呢？”
“急匆匆冲下台阶，喘着气说，自言自语道，远远站着大叫，连蹦带跳跑回家，飞一样跳进大门，三步并作两步奔回家。”
共读三：探讨分享的话题
“即便这棵圣诞树是捡来的，可是，丝毫不影响大家分享节日的快乐，不是吗？”
“是的，而且不仅仅是人，连小动物都开心的不得了呢！”
“那你想一下，咱们是否也有分享的快乐呢？”
“我穿不了的衣服给弟弟，弟弟再给弟弟，我还可以拾哥哥的衣服穿。”
“我不玩的玩具还可以让弟弟妹妹玩。”
“还有，我们班每个人带一本书，我们可以互相分享着读。”
我认为这的确是一本传递快乐的故事书。书中精美的插图和惟妙惟肖的人物表情真是让人开心。
共读影响——儿子学会了分享快乐
刚巧，门外有人敲门，原来是王家威送花来了，那么一大束康乃馨好漂亮啊！儿子开心的眨了眨眼。
“妈妈 ，我要送一束花给我的老师。”儿子开心的拿走了两束花。
我看着这十几朵花，不如？于是，一个下午，老师们很是开心，所有教初三的老师，还有其他的老师都收到了王家威同学送来的祝福，教师节嘛！幸福在于分享。
回家的路上，想着一大束漂亮的花顷刻间就变成了手中这一朵小小的可怜的康乃馨，我无语。但随即，我又开心起来，教师节了！大家节日快乐！
