也学着幽默一把
福堪镇初级中学袁士杰
昨天晚上休息前我继续读着《班主任幽默施教100篇千字妙文》，越读越觉着有意思。是啊，面对学生的“疯狂”、违纪、违规等等在我们看来不如意的行为，横眉冷对、严厉斥责，让他在公众面前尊严丢尽，颜面尽失，未必是最好的办法，往往可能是效果适得其反，引起师生关系不必要的紧张。而能幽默一把，置学生于笑的漩涡，促其警醒，引其反思，倒不失为是一种好的办法。
今天早晨，上早操的音响还没有响起，但也差不了几分钟了，我们班的学生便早早地在班级位置站好了。我到校也比较早，没事，就到操场上跑步。正在我跑步的时候，我发现班里的两个男生贾龙飞和李晓凯不肯好好地站队，他们两个就在班级队伍后面你逗我闹地打起架来。我见了，倒没怎么生气。这两个男生不是那种心底坏坏、故意惹是生非、总爱搞破坏的类型，他们只是不爱学习。尤其是那个贾龙飞，我甚至还有些喜欢他，别看他不怎么学习，可是，他写的作文却是言从字顺、语句流畅、中心明确，我在班里是不止一次地夸奖了他。
我朝班级位置跑过去。见到我跑过来了，班里的其他学生便互相提醒着。他们两个瞧见我跑过来了，也便立即停止了打闹，赶紧规规矩矩地站好队。尽管如此，我还是得需要对他们两个警戒一番，教训一顿。毕竟，我可是看见了他们两个在班级所在位置随意打闹，我要是没有所表示，是没有办法给学生们交代的。惩戒，是必须的。何况，我看得出来，有几个女生在前面已经开始偷偷地往后看，准备瞧他们两个笑话了。
我笑着说：“贾龙飞和李晓凯，你们两个这样子不好！”我停了下来，他们两个明白什么意思，就低下了头。我接着说：“现在还没有上操，反正大家也没有事情可做，都感觉挺无聊的。你们两个可以换一种方式，给大家解解闷。比如，你们两个可以真真正正地打一回，也好让大家瞧着有看头，别像现在这样，一点儿意思都没有。”其他同学听了，都不由自主地笑了起来。也有其他班级的学生听见，也跟着笑起来。更远处的学生，不明白发生了什么事，都纷纷往这个方向看。他们两个觉出不好意思了，把头低得更很了，想笑，但笑不出来。我又故意装作认真地说：“再比如，你们两个当然也可以在地面上打两个滚，比一比，看谁滚得更快、更远，谁滚得姿势最优美。让大家伙儿给你们做裁判。请你们相信，有这么些同学作证，绝对能保证给你们公平裁决的，保证不会偏心！”听到这里，其他同学哄堂大笑起来，他们两个也忍不住低着头笑了，但是，也站得更直了。因为，周围已经有很多双眼睛在向我们班级这边看过来了，他们两个可不想成为这样的中心人物。
事后我想，学着幽默一把，也是件好事情，既能警醒了学生，解决了问题，又不会让学生感觉尊严丢失。让学生在玩笑声中，在心情愉悦中，觉察自己的错误，反省自己的行为，立即改正，还不会导致师生关系的紧张。这不是很好吗？
教育，本就是应该“润物细无声“、讲究潜移默化的啊。
