如何提高语文成绩
有家长来信说：我的孩子语文成绩一直是九十多分，总分120分 ，就没上过一百分。其他成绩都很好，语文总拖后腿，该怎么办？
过去人们总说：“学好数理化，走遍天下都不怕”，对英语的学习也过于注重，语文一度受到冷落。而且，语文似乎是一门比较容易的学科，因为无论如何也不至于一窍不通。但事实上语文应该受到足够的重视。今天10月份北京市中高考改革方案公开征集意见备受关注。在高考中，北京将加强语文的考核，由现有150分增至180分。加强母语的学习是大势所趋，也是不少孩子的福音。可语文也是一门很难拿高分的学科，其内容之博大精深、其范围之宽广无边，让人似乎无从下手。如果不能找到提高语文成绩的有效途径，不在语文学习上下点功夫，语文真的要成为拖后腿的学科。这位家长的担心和焦虑不无道理。
那么，语文要想提高成绩要注意什么呢？
期中考试后，我组织同学们讨论了这个话题。这次考试我班语文平均分99、32分，高居同年级前列。最高分是小媛113分。在讨论中，小媛首先分享了自己的学习方法。这个学习认真，踏实沉稳的孩子强调了语文学习的“四习”，即：发现式预习、研究式学习、 淘金式练习、 浓缩式复习。
一、 发现式预习
预习是容易忽略的一个环节，然而预习有助于孩子更快地进入学习状态，跟上老师的步伐。预习的时候可以做些什么呢？预习应该包括以下内容：初读课文，了解大意，扫除字词障碍。不少学生买的有讲解教材的资料，上面整理的有字词，但是还是自己动手查查字典、词典更好，印象更深、也可以避免资料中的错误。再读课文，形成整体印象，做到胸中有丘壑。可以先读读课文前的阅读提示，这里通常是对课文内容的概括或是设疑激趣。同时，看看课后设计的问题，试着从文中找找答案。再精读课文，对重点文段进行圈点批注或提出自己的问题。然后带着问题听课，有的放矢效率就会高很多。
二、 研究式学习
学生不是盛装知识的容器，学习知识的过程不应是被动地接受，而应是主动地索取。对知识怀着浓厚的兴趣和好奇心，用心琢磨老师所讲的重点、难点、易错点，将其内化为自己的东西。
研究式学习还包括聆听和探讨。聆听同学的发言，对照自身找差异，对自己未考虑到的地方多加留意。敢于质疑，勇于发表自己的见解，在交流、探讨中提升自身。
三、 淘金式练习
熟能生巧，练习是形成技能的必不可少的环节。对
由于有良好的写作基础，小媛的作文得分基本上在46—49分。失分最到的地方往往是阅读，在课余时间她就主动找一些阅读文段来练习，做完后对照答案，仍有不理解的地
四、 浓缩式复习
当日事，当日毕。每日回首看看自己学习任务完成情况，每周进行小结，每月回顾所学知识点。每次考试前，作业量会减少，有的孩子大考大玩小考小玩，可小媛会利用这个时间系统地复习，尤其是以前做错的题，将正确的做法牢牢记住。也就不在同一个地方再次跌倒。
小媛说预习、学习、练习、复习——学而“四习”，不亦悦乎？养成了这样的学习习惯，语文学习也就变得有条不紊。
另一个孩子小煜在语文上并未下太大的功夫，可语文成绩很少低于108分。小煜的最大特点就是喜欢看书，只要一有空她就钻进了书中。
多读书能带来什么好处？美国著名的阅读研究专家吉姆.崔利斯在他的《朗读手册》里说：“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。”“你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。”“读得最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。他们拥有大量的背景知识，因此对老师或者课本所教的内容理解得最多。”
语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，对学生来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在这个过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。可以说，阅读助成长。阅读与想象力、理解力以及表达能力都是密不可分的。
每册语文书后面都附有“名著导读”，这些涉及到的名著与中考有着一定的关系，是中学生必读的。七年级要求读的有《童年》、《昆虫记》、《爱的教育》、《繁星.春水》、《伊索寓言》等。八年级要求读的有《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《名人传》等。
根据名著考查的题型与内容，在阅读这些名著时要注意这些方面：1、读懂书题；2、了解作者及写作背景；3、弄清内容梗概；4、把握主要人物和情节；5、品味精彩片段及名句；6、注意艺术构思及特色。
除了这种“功利性”的阅读，适合初中孩子读的书还有很多。读书不是硬着头皮完成任务，而应该是一种精神的享受。为了激发孩子的阅读兴趣，建议从趣味性比较强的作品入手，让孩子感受到阅读是愉悦地读。当然，有不少孩子只对漫画、网络小说感兴趣，这是不提倡的。
小煜说她最喜欢的还是中国的四大名著，尤其是《红楼梦》，那里面的很多诗词她都能背下来。外国名著她最喜欢《简爱》。对于历史类的书她喜欢《康熙大帝》、《雍正王朝》、还有当年明月写的《明朝那些事儿》等。对于古代诗人词人，她最青睐的是李清照，背了她不少的词作。小煜有个很好的读书习惯就是摘抄。她已经积累了厚厚的几本摘抄。腹有诗书气自华，信手拈来就是好文章，小煜的作文常常写得很出彩。
有的学生说小煜读的这些有些深奥难懂，消化不了。每个人有自己的阅读喜好，不能强求一致，可从适合读的、喜欢读的入手。比如：动物小说扣人心弦、细腻传神，同时有着深刻的主题。沈石溪的《第七条猎狗》、《狼王梦》、《再被狐狸骗一次》、《斑羚飞渡》等系列动物小说很受孩子欢迎。科普作品为孩子打开一扇神奇的窗，化深奥为浅显。例如：《万物简史》、《从一到无穷大》、《身边的物理学》、《生命的多样性》等。人物传记能给孩子以激励，榜样的力量是无穷的。例如：《毛泽东传》、《朱自清传》、《鲁迅传》等。
孩子还可以充分利用已有资源，比如：与教材配套发的《阅读》、《同步作文》，这些与孩子的单元作文训练有着密切联系。还有《读者》、《青年文摘》、《意林》、《智慧背囊》、《时文选粹》等，这些时文短小精悍，透着时代气息，贴近孩子的生活，读起来比较轻松。
对于作文水平较低的孩子，适当地读一点中考满分作文对写作有一定的帮助。《语文报》孩子也可以多看看，那里有名家名作，而且对作文的指导也比较到位。
多读，多背，多写，多练，千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
做个有心人，做个用心人，其实，学好语文并不难！
