校长，请不要脱离课堂
现在的中小学校长，脱离课堂的越来越多，严重制约了教育的发展。校长一般由学校的骨干教师产生，原本是教育教学上的一把好手，可成为校长之后，慢慢地脱离了课堂，成了“专业”校长。校长为什么要脱离课堂呢？
一、工作繁忙：一些校长脱离课堂比较堂而皇之的理由是繁忙，的确，校长工作繁纷复杂，如果一个校长没有处理这些繁纷复杂事物的“技术”，很难从繁杂的事物中解脱出来。
二、官位意识：一些人成为校长后，慢慢有了官瘾，喜欢于发号施令，太把校长当成官了，似乎自己当了校长就成了公务员。既然自己当了官，就应该区别于普通老百姓，而教师在教学第一线，一个真正的普通老百姓，如果自己再去教书，就等于把自己混同于普通老百姓，又成为了普通教师。
三、怕自己的教育教学成绩不如一般教师：一些校长很要面子，认为自己方方面面都应该比一般教师优秀，当然，校长在荣升之前，教育教学成绩可能很好，由于校长工作的繁忙，从时间和精力上可能都不能和普通教师相提并论，不少学校对教师的业绩考核，要看学期末的学生成绩，其中同头课比较的相对成绩，更是考评的重要依据，有些校长惟恐自己的教学成绩相对不如其他教师，于是，干脆以忙为借口，不再当班主任，不再教书，一心一意当校长。
四、上级教育行管部门督导的缺失：上级教育管理部门，对教师工作量有明确规定，对学校行管人员也有要求，中小学校级领导任课工作量是每周2----4节，可是，每年的目标考核，从不考核校长是否任课。现在的一些中小学，不但校长不任课，就连副校长也不再教书，教育行政管理部门，也知道这些情况，只是泛泛的说说，校长不能脱离教育教学第一线，没有严格要求，缺乏硬性措施。
校长脱离课堂有很大的负面影响：其一，教师是知识分子，最佩服的是业务骨干。如果校长不再是教书育人的一把好手，难免被教师轻看，威信也会降低。其二，校长不再教书，脱离了教学第一线，也就听不到教学第一线的声音，和教师就有了隔膜，教师也不会再认可和校长是同甘共苦的。其三，校长脱离课堂，更不利于自身的成长。 由于校长脱离了教学第一线，终天在迎来送去中打发时光，学习就没有了动力。另外，校长脱离课堂，就失去了宝贵的学生资源、课堂资源。校长、教师都是在反思自己的教育教学工作中进步的，脱离了学生资源、课堂资源，这种反思是不全面的。
一个校长怎样才能不脱离课堂呢?
定位好自己的身份：校长不仅仅是学校的管理者，也是学校的教师。魏书生、李镇西在当校长后，也没有脱离课堂，而且还担任班主任工作，都没有忘记自己教师的身份。
从繁忙的工作中解放出来：一个称职的校长，班子分工明确，各司其职、各负其责，校长只统揽大局，事务性的工作有各职能部分解决，这样校长就有“忙”人变成了“闲”人，给自己的课堂留足时间。
坦然面对教育教学成绩：魏书生、李镇西都是教育专家，一个个身兼数职，而教育教学成绩仍然优秀。可我们一般的校长，不是教育专家，教育教学成绩也可能很一般，我想，老师们会理解您的，因为校长的确比一般教师繁忙，相信，老师们绝对不会因为您的教学成绩一般而轻看您。
要有梦想：常言道，思想有多远，路就有多远。一个不想当将军的士兵不是好士兵，一个不想当教育家的校长会是好校长吗？一个校长要想成为专家型校长，不但要努力学习教育教学专业知识，更需要教育教学实践经验。教育教学理论不和课堂实践相结合，是空洞的，没有教育教学理论指导的课堂实践，是低层次的，只有把教育教学理论和教育教学实践相结合，才能产生巨大的效益，才能够真正提高一个教育工作者的修养和水平，用研究的姿态，深入到课堂之中，就有可能成为教育家。
