有时候我们不知道自己对班上的孩子们做了什么，可是今天，儿子的眼泪教会了我以后应该怎么去做。
---题记
儿子的眼泪
晚上十一点了，儿子依然在被窝里抹着眼泪，我不知该如何安慰，在我们大人看来很小的一件事，在孩子心里却是比天都大的一件事了。我没有理由去责怪孩子，也没有说男孩子哭是不可以的，孩子就是孩子，哭也是一种宣泄和表达。
事情还得从头说起。开学初，儿子转到了镇上的实验小学，这里的音乐课很有特色，老师让每个孩子用竖笛吹歌曲，儿子在以前的学校从没有接触过这样的乐器，所以拿起竖笛就傻了，他们班的孩子从一年级就开始学习了，自然吹起来得心应手，而儿子还不知道七个音符在哪里，他不敢问老师，因为老师在班上强调过，必须自己去练，自学方能成才！这句话或许不是儿子哭的唯一原因，最主要的是本周五的音乐课，老师说要让他们一个个吹歌曲，不过关的同学就会有color see see ，儿子七个音符才刚搞明白，现在给出一个谱子让吹歌曲，在他看来，这比登天都难，挨训是逃不过去的，被老师批自然不是光荣的事情，对于自尊心很强的儿子来说，这就是天大的丑事，他哭自然有他自己的道理。
或许老师在布置某个任务的时候，并没有考虑太多，也就是随嘴一说而已，可是，儿子却记在了心里，成了最大的心理负担。我甚至在想，如果今晚我没有接儿子回家，我如何会知道孩子心里如此的痛苦呢？这个痛苦的包袱在儿子的心里该是怎样的负重，在恐惧中生活是多么可怕的一件事啊！
直到我保证数次给老师打个电话延期检查，儿子才带着泪花入睡了，可是，我却失眠了，我在想我们班上的孩子们，我在布置任务的时候，是否也在无意中给了某些孩子负重呢？我的要求是否也让孩子不能安眠，痛哭流涕呢？
想想，我们也经常在班上吓唬孩子们，以各种理由来威胁他们努力学习，遵守纪律等，孩子们在恐吓中又该是多么胆战心惊的生活，这样的生活有何快乐呢？我是英语老师，也让孩子们背单词，背不完放学延长补习，直到完成任务为止，对于多数孩子来说，老师的方法是有用的，可是，班上总有些怎么也学不会的孩子，让他们背单词什么，他们就得天天住校，天天吃不上饭了，而且就算今天背会了，明天依旧什么都不会，我们如果拿条件要求，恐怕不久他们都厌学回家了。
我曾经的要求不也是在伤害孩子吗？他们起点低学不会，读都困难，更何况是背呢？我不知道他们是都掉过眼泪，但是，他们的内心肯定很痛苦，有哪个孩子不希望得到老师的表扬呢？儿子的眼泪突然让我意识到了自己的错误，对孩子们的要求不能一刀切，要有层次的去布置，程度好的孩子就背，一般的就读，差的就认，这样的层次要求才是以人为本，不是吗？
今天到班的时候，我改变了策略，让程度差的学生当组长，其他孩子给他们背单词或写句子，而他们只要做到了认真检查就是完成了学习任务，我知道，树的葱翠是夏，花的艳丽是夏，而草的芳香依然是夏！
下午放学，给儿子的老师打电话的时候，儿子正和别的孩子在快乐地练着乒乓球，今天他们月考，而我这个哭了鼻子的儿子不在乎成绩，更在乎老师的印象，经历了就是成长，我想，流了眼泪的他会逐渐明白方法总比困难多，自己慢慢学会面对困难，解决问难；而流着眼泪的他，也教会了我去认真思考自己，学会了在学生面前如何去做。
