我发现自己的生物课有3个班都是在体育课之后，特别是下午第一节上过体育课后我第二节上生物课，天特别热，上完体育课后学生又累又渴，每次去上课效果都特别不好。
下午第2节课是18班的课，我早早地来到教室，发现没几个人。因为上节课是体育课，学生们都去买水了，即便回来的几个人也是懒洋洋地趴在桌上，一副无精打采的样子。
本打算提前上课的，因为这节课要讲《发生在肺内的气体交换》，内容较难，学生不容易理解。可是一直到上课还有5个人没来，再一问还有8个人没带生物书，一看到这种情况我的气就不打一处来，很想发脾气。可是这节课发了脾气，下节课怎么办呢?以后的生物课还是在体育课之后，难道每节课都发脾气吗?
我硬是让自己平静下来，慢慢地说:”老师要表扬大家，因为上了体育课后大家赶快回来了，说明大家知道要上生物课了，很给我这个生物老师面子，很支持我，我感到很荣幸！其次，老师发现虽然大家很累，但是没有一个人故意趴在桌上，因为大家怕自己趴在桌上睡着了没办法听生物老师的精彩讲解，看到大家这么支持我，我很欣慰！所以，如果大家真的累了，老师允许你趴在桌上歇几分钟，但是不能睡着，不累了就坐起来认真听课，行吗？
“可以!”学生们高声回答。
“但是，没有生物书的人老师还是不能原谅你，按照我们的老规矩一人次一组扣50分，希望你们下次不要因为自己的失误拉自己组的分数。还有迟到的5个同学一定有原因的，那么下课时请你来告诉老师，好吗？”
接下来开始上课，我发现有的同学趴在桌上，但没过几分钟就自己坐起来了，也有的同学打瞌睡，但是他很自觉地站了起来，等自己不困了又坐下来。
一直到下课没有学生睡着，也没有学生捣乱，本以为讲不完的课竟然提前5分钟完成！下课后迟到的5个学生告诉我是体育老师让他们去送器材了。
想想刚上课时如果我不分青红皂白地乱吼一顿，可能当时学生们坐直了，听讲了，一会儿可能又睡着了，并且还会十分反感我这个生物老师。
同样一句话，我们换种方式表达就会起到意想不到的效果！
