敬业 博爱 儒雅的老师
那天，参加儿子的家长会，儿子已经上初一了。其中有一位任课老师这样评价他的学生们：“这个班的学生很聪明，但是不认真学习。不信，你们看，他们撑不住三分钟，就会动的。”这时，所有的家长齐刷刷地把眼光落在他们身上，这些学生吓得纹丝不动，连眼神也一动不动。“几乎所有的学生都有这样的毛病，我一向很严格，上课之前就规范学生的行为，你们看，又动了，他们撑不了三分钟的……”孩子们听着老师的话，又不敢动了，在这个家长会上他们如坐针毡，垂头丧气，大气不敢喘；而这位老师接着这个话题侃侃而谈，滔滔不绝……
听这位老师的话，我感触颇深，不敢苟同。首先应该表扬学生的勤奋，而不应该表扬学生的聪明。学生不勤奋，为什么不找些勤奋的典型触动一大批勤奋的，从而形成“比赶超”的学习风气，就像我们不应该表扬学生的天生丽质，而应该表扬学生的内涵丰富一样；其次学生们爱动，为什么不利用爱动的特点在课前热身，导一个小品，让学生在轻松幽默中把爱动的性格召唤，引领，浸染成对课文的兴趣；最后这样在公开场合这样评价所有的学生，不是很容易造成师生之间的隔膜吗？假如想批评学生的话，为什么不“退三进一”，先表扬三个优点，再附带说明一个缺点。这样学生们不是更容易接受吗？ 教师的语言真的是一种技术更是一种艺术，它需要曼妙，细腻，豪迈，丰富；教师的语言真的是一种知识更是一种思想，它需要练达，深遽智慧和仁爱；教师的语言真的是一种品位，它应该拥有情趣，意境，修炼，魅力。
这位老师非常敬业，一丝不苟，对学生不应付，对教书不应付；但是敬业中也应该有一些创新，有一些追求，不也应该拒绝低劣吗？如果能做到这一点，所有的学生都会为你而欢呼的！这位老师如果加上博爱，让学生们感受到爱的气息，老师传递给学生的是感动和快乐，所有的学生该多么敬佩你呀！这位老师如果再加上儒雅，举止文雅，谈吐高雅，语言儒雅，所有的学生会为你而感动的！
敬业，博爱，儒雅的老师会成就每一个学生的！
