先学会“想”，再学会“写”
（作文两地书29）
【潇潇来信】
小城老师：
读了您不少作文指导的文章，我感到自己的眼界开阔了不少。过去只知道埋下头“写”，写了不少文章，但是总不见有什么明显的提高，甚至对作文有些惧怕起来。后来，从您的作文指导中明白，原来自己的作文一直停留在“记叙”这个层面，缺少必要的、生动的、具体的描写。于是，我就开始注意在描写上下气力。可是，这时才发现，“描写”并不是简单的事，如写蝴蝶，我写“蝴蝶的翅膀很美，它忽闪着翅膀飞来飞去”，往下就没词了。我想，这一定是自己想象力比较差劲的原因吧。所以，特来请教小城老师：我该怎样让自己的想象力丰富起来呢？
你的学生 潇潇
11月4日
【小城说雨的回信】
潇潇：
我首先为潇潇点两个“赞”，一是赞扬你认识到“想象”在作文中的重要性；二是赞扬你热心地对这个问题进行探讨，希望破解它。关于想象力的问题，我过去多次谈到，今天，我就围绕“先学会‘想’，再学会‘写’”这个题目，给潇潇谈谈想象的问题吧。
想象，时刻伴随着我们的生活和活动，一刻也不曾离开过。只是很多时候，这些想象是无意识的，或者是下意识的，如妈妈喊吃饭，你还没有走到饭桌前，但是，你已经想象到饭菜的色香味形，甚至为此垂涎三尺了。而作文时，我们就要更多地利用有意识想象，来生动、形象我们的语言表达，让我们的文章更加真实感人。
有这样一个小故事：从前，一富翁建了座小楼，教书先生取名“听月楼”。富翁想：有叫“望月楼”、“得月楼”的 ，没听说过用“听”的，月亮怎么“听”？他觉得先生没学问，就把这事告诉了同乡的举人。没想到举人听了连声叫好，随口吟道：“听月楼高接太清，楼高听月最分明。推车隐约水轮响，捣药叮咚玉杵鸣。乐奏广寒音细细，斧敲丹桂韵丁丁。有时一阵大风起，吹落嫦娥笑语声。”富翁听举人说得这么美妙，非常高兴，从此待教书先生如上宾。
我佩服这位举人的想象力丰富，他用诗歌的形式，把传说中广寒宫的绝妙佳境，形象生动又奇幻美丽地展现在我们眼前。其实，这个小故事在于说明：想象，有一对奇妙的翅膀，它会引领有慧心的人，穿越时空，让其脱去呆板僵化的思想，随心所欲地自由翱翔。
那么，如何先学会“想”，进而让“想”为文章增添魅力呢？
一、边看边想，不要只看不想。
生活中，我们大都有熟视无睹的习惯，如树叶落了，也就落了，我们当时没有留意落叶，随后也就淡忘了。这种熟视无睹的习惯，造成了我们作文的无人可写、无事可叙、无景可绘、无物可状、无情可抒。你看，问题够严重吧？
其实，我们看到树叶落了，就应该去想些事情：大风中是怎样落的，微风中是怎样落的，无风时是怎样落的，人为摇动树干时是怎样落的……落时的细微动态是怎样的，该用个怎样的比喻来形容……看着落叶，你有怎样的想法，是欣赏，是惋惜，是伤感，是赞美……
我们不仅认真地“看”了，而且我们还把看到的现象或事物，拿来想一想，这样一来，空空的头脑便会逐渐丰富起来。如果说“观察”在积累写作素材上有画龙之工，那么这点睛之巧就要归结于“想象”了。我们要记住：想象绝不是放在观察之后，而是伴随着观察发生的，因为只有观察过程中的感觉才是最真切的，此时展开的想象才是最合理、最动心的。
小学生麦坤的作文《螃蟹》可以印证这一点。
二、边写边想，想法不可不新。
写作文时，要把想象揉进写作的思维过程中去，边写边想，对所写的事或物，要有新奇的想法，最好是别人从来没有说过的。这种具有新意的想象，完全是在自己观察理解的基础上，用自己的语言形式表达出来的，所以，它的字里行间会打下你自己的写作风格印记，或幽默风趣，或粗犷质朴，或清新明媚。如麦坤的《螃蟹》，除却事前的细心观察外，就是在行文中，小作者也是边写边想的。如文章开头，描写螃蟹在鱼缸里向“我”示威的表现，很巧妙地加进了自己的“想象”——这哪像战败的俘虏呀，分明是架子十足的“大将军”。显然，这想象是小作者自己生产出来的，很贴切地表现了螃蟹“骄横跋扈”“不可一世”的性格特点。
又如第二段描写螃蟹“好斗”，布局上，特意分为战前、战中、战后三部分，并采用了拟人化手法，正面刻画螃蟹们战斗的“激烈”，并用小鱼们吓得纷纷躲藏的侧面描写手法，来表现这种“惊天动地”的战斗，这样一来，文章便有了如临其境的阅读感。
《螃蟹》这篇文章写得好，原因就在于，小作者边写边想，把自己新颖的与众不同的想象，大胆地写进了文字中。
三、入情入理，让人乐于接受。
想象，要有知识和情理做坚实的基础。想象虽然是“无中生有”，但是，一定要合乎情理，合乎逻辑，能让人接受。如《螃蟹》第三段中，写“每一次落步的地点都要经过反复的斟酌”，这属于小作者的合理想象，因为螃蟹是不是“反复的斟酌”自己的每一次落步地点，我们不得而知，靠的仅是小作者想象而已，关键是，这想象大家都认同。又如“当有小鱼或者其它螃蟹挡了它的路时，便亮出武器，威胁着，似乎在说：‘谁敢挡我的路，是不是活腻了？’”这种揣测，把螃蟹人格化了，符合情理和逻辑，大家也是欣然接受的。
当然，这类作文也可以采用童话式写法，如南宝丸小姑娘的《蚂蚱的自白》一文，把枯燥的说明文，通过合理的想象，变成了大家喜闻乐见的童话故事，我想，它的可读性也会得到很大的提升。同时，我们也会感知到，诸如用狗尾巴草串蚂蚱、蚂蚱挣扎想逃亡等情节，小作者一定是有亲身实践与深刻体验的，不然她写不出这样有生活气息的想象文字来。
平时细心地观察和体会各种事物，把所领悟到的，加上想象的作用，写起文章，才能化单调为活泼，化腐朽为神奇，而且想象的结果才能入情入理。
潇潇，关于想象的问题先说到这里，有什么疑问，咱们以后接着探讨如何？
你的大朋友 小城说雨
11月5日
附
螃蟹 麦坤Mcqueen
这些螃蟹，是我和爸爸钓鱼时，在水坑中捉到的。带着它们回家，放进鱼缸中，只见一个个，挺着灰黑色的“铠甲”，挥舞着两把“大钳子”，蹬着四对儿纤细的小腿儿，不停地向我示威。这哪像战败的俘虏呀，分明是架子十足的“大将军”。
螃蟹们总是那么好斗。你看那忽上忽下挥舞的“钳子”就是证据。有一次，我亲眼目睹了两只螃蟹之间的“决斗”。开战前，双方都鼓着大眼睛，凶神恶煞般地狠瞪着对方，然后耀武扬威地展示着自己可怕的“武器”，接着就发疯似地向对方扑过去，两钳狂舞，八足并用，打得那是天昏地暗，日月无光，吓得小鱼们都躲进了缸底的鹅卵石堆中，大气儿也不敢出……最后，一方灰溜溜地败走了，而另一方则得意洋洋地摇着钳子，好像在演奏着“胜利进行曲”，别提有多高傲了！
螃蟹走路的样子，用“横行霸道”这四个字来形容，真是再恰当不过了。它们一小步一小步地挪着细腿儿，每一次落步的地点都要经过反复的斟酌。无论遇到多么急的事，也是那样的不慌不忙，不紧不慢。当有小鱼或者其它螃蟹挡了它的路时，便亮出武器，威胁着，似乎在说：“谁敢挡我的路，是不是活腻了？”如果对方还没有落荒而逃，便会大打出手。哼，真是蛮不讲理！
喂螃蟹吃食更是一件很有趣的事情。用牙签扎块火腿肠，在螃蟹的眼边晃晃，吸引它的注意力。可大多时候，这些不解人意的螃蟹还以为你在挑衅它呢！就会突然死死地用“大钳子”夹住牙签，任凭你怎么拔也不肯松“钳”，就算你一下子把它从鱼缸中像钓鱼一样钓出来，它还是倔强地夹着，直到你把它放回鱼缸里，才慢慢地张开钳子，“放走”牙签。这样的“人蟹拔河大赛”大约每天都要进行一次。
螃蟹们虽高傲而又不失可爱，虽严肃而又不失滑稽。我爱这些架子十足、蛮不讲理的小家伙！
蚂蚱的自白 南宝丸
大家好！我叫蚂蚱，学名蝗虫。
我的头又方又大，眼睛像两个小水泡，头上有两个不长不短的触角。我经常穿着一个短小的“坎肩”，常听人们说这就是“蚂蚱鞍儿”。我有六条腿，两条后腿肌肉发达，强劲有力，所以我也是昆虫界有名的“跳跃专家”。我的肚子又细又长，背上有一双薄如蝉翼的翅膀。
我本来在生态园的草坪上过着无忧无虑的生活，可是今天下午，我正在草坪吃东西，不小心被一个小姑娘给抓住了。她边抓边说：“抓你，还不是老虎吃蚂蚱——小菜一碟！”
我当时见她过来，真是土地爷拍蚂蚱——慌了神！但是已经来不及了，被她抓了个正着，我就一个劲地吐黄水，可她看也不看就用狗尾巴草从我的“蚂蚱鞍”处穿了过去，我大叫：“哎呀！真疼！饶命呀！”可她就像没听见一样，自顾自地又抓了许多我的兄弟姐妹，把我们都串在同一根狗尾巴草上，还说：“你们这是一根绳上的蚂蚱——谁也别想跑了。”
我们想尽办法挣脱，于是一串蚂蚱一起用力喊：“一、二、三——跳！”我们张开翅膀，后腿用力一蹬，我们不但没能飞走，还把脖子弄得很疼。这时，她说：“你们是秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天了，真是蚂蚱和人斗——自不量力！”
唉！谁让我们是蚂蚱呢，还是顺其自然吧。
