我们是“钢丝”
上午突然接到好友敏发来的信息，她说她们学校请来了省实验小学的王钢老师讲课，还有省实验小学的校长徐永梅做报告——《新课改理念下，追求诗意而扎实的语文》。她坐在多媒体教室才突然想起了我，问我是否有兴趣去听。
我当时正慵懒地坐着，一看短信立即“两眼放光”（儿子的话），猛一拍腿，连声说：“去！快！快！快！”儿子先是愕然，既而大笑起来，笑得我一头雾水。他边笑边说：“你看你！和刚才判若两人，咋这么精神？这么不淡定！”当我告知他短信内容，这小子比我还不淡定，他立即起身说：“还等什么！快走啊！对了，把相机带上！”于是，我们娘俩“夺门而逃”。
出门拦了辆出租车，我们直奔目的地。敏悄悄溜出来，在楼上冲我们招手。冲上六楼的多媒体教室，有点气喘吁吁。蹑手蹑脚进入会场，放眼望去“花团锦簇”（小学教师队伍简直是巾帼的天下）。
台上，王钢老师正引领着学生学习，大家畅所欲言，其乐融融。学生的发言大胆而充满童趣，王老师信手拈来的评价便令台上的学生台下的老师莞尔。我和儿子也轻松地笑了，陶醉在这轻松愉快的氛围里。
王老师讲授的是五年级的一篇课文《我和祖父的园子》，他引导学生感受“自由”，这些想象力丰富的孩子把自己想象成黄瓜、辣椒、大蒜……这是个热闹异常的园子，这是个生机盎然的课堂。印象中的王钢老师是校讯通博客头像中那戴着红领巾、笑容可掬的形象。此时台上戴着眼镜、文质彬彬、年轻而有亲和力的王老师似学生的大哥哥。更难得的是这个大哥哥保持着一颗童心，且富有智慧。
王老师的教学游刃有余，课上得朴实而又扎实。抓住一条主线，听说读写相结合，学生真正成了课堂上的主人。王老师注重朗读，反复的吟咏中，学生读出了内涵，读出了情感，读出了意境。在一个孩子声情并茂的朗读后，王老师说：“幸亏还有我保持着清醒，如果大家都陶醉其中了，那就少了掌声！”
王老师对学生的及时评价和鼓励更透出了他的教育智慧和博大爱心。有一个孩子发言并不是特别精彩，但王老师这样说：“这个同学应该提出表扬，因为他的发言是两句话，这样表述得很完整。”只有用心聆听学生发言、尊重学生的老师才善于善于抓住教育的契机，并给予及时的鼓励。
一节课在不知不觉中过去了，从热烈的掌声中我听出了孩子们对王老师的喜爱，听出了听课老师对王老师教学艺术的钦佩。
接下来是徐永梅校长的讲座。在十分钟休息的空档里，儿子很想更近距离地接触王钢老师。可王老师还在和那帮临时的学生惜别，他在黑板上写下自己的邮箱。我鼓动儿子上台去。儿子想和王老师合影，我自然就是摄影师了。虽然我技术不佳，但只要人家底版好，有什么妨碍呢！(*^__^*)
儿子有点腼腆，但还是鼓起勇气走了上去。王钢老师平易近人，握手之后，我们简单交流了几句。儿子大概过于激动，只是嘿嘿地笑笑竟不知说什么。留下一张珍贵的合影，我们立即逃之夭夭。
追随王钢老师的脚步，这只是开始。因为，我们是钢丝！
(王老师正在授课)
