亲子阅读，能够较好的帮孩子理解文本，同时也可增加母子亲情。在长期亲子阅读的过程中，我发现，亲子阅读也需要我们注意几个问题，才能让亲子阅读更温馨、更有效。
首先要在选择图书时注意。我们要根据孩子的年龄、爱好进行选择。不同年龄段、不同性格的孩子，所喜欢的图书也不一样。比如幼儿多喜欢带有形象图画的绘本，大一点的孩子多喜欢故事，思维丰富的孩子多喜欢科幻，性格文静的孩子多喜欢小说、散文等。在亲子共读中，我们要尊重孩子的选择，让孩子选择一些适合自己阅读的图书，特别是年龄比较小的孩子，我们不能越俎代庖，一切都替孩子选好，我们的意愿不一定是孩子的最爱。我们要在孩子阅读喜欢的图书的基础上，逐渐培养孩子的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的阅读品质，再逐渐的涉及更多、更宽的阅读领域。
其次，在阅读的过程中，注意是共读，而不是讲读。做为家长，我们往往在阅读的过程中，觉得孩子的体会比较肤浅，总想把自己的体会讲给孩子，好让孩子的理解更加深刻一些。其实这样的做法往往会限制孩子的思维。对于一个孩子来说，阅读适合他这个年龄阶段的读物，孩子就一定会在阅读中有所思考、有所收获。孩子的想法可能会和我们大相径庭，因为我们和孩子的阅历不同，所以感悟就不同，不是说读一篇文章，一百个人阅读就会有一百种感受吗。孩子有他独立的思维，我们要肯定孩子的想法。我们可以采取交流、探讨的方式，给孩子以表达自己思想的机会，我们要尊重孩子的思想，不要觉得孩子的想法太单纯、没有深度。如果我们想让孩子理解的更深刻，可以这样对孩子说：“孩子，你这么大的孩子对文章理解的这么好，真的很了不起。不过妈妈经过的事情多一些，站在自己的角度上看，我是这样理解的……”把自己的想法告诉孩子，而不是强加给孩子，我想孩子会从我们的理解中进行更深的思考，以此来促进孩子的阅读。
最后，我觉得亲子阅读是一种体会，一种交流，不可非得让孩子写读后感。如果孩子有兴趣写下自己的阅读感悟或阅读过程方法，当然最好，如果孩子不愿意写，我们不必非要孩子写下来。只要孩子阅读了、思考了、交流了，我想孩子就已经受益了，写作并不是每一个孩子都喜欢的。如果非要让孩子在阅读后就写读后感的话，会给孩子加上阅读的负担。我想，阅读和写作是相通的，只要我们激发了孩子阅读的兴趣，随着孩子阅读面的扩大，思维的扩展，写作的欲望会渐渐的被激起，只有自发的去写，孩子才能写出好的作品来。
相信孩子会在我们的引导下，快乐的阅读，静静的思考，开心的交流，在阅读中健康快乐的成长！
