课堂，让我欢喜让我忧
-----学校开放周听课随感
时间的河流载着我们浮浮沉沉，走过春夏秋冬，走过课堂，走过教育的青涩与成熟，不变的是我们的校园和教材，渐变的是我们的心境和教育教学艺术，近期参加学校的家长开放周活动，一节节的课堂，让我欢喜让我忧。
羡慕两位“杨老师”
本期在学校的例会上，我先后听了多位教师的发言，杨雪峰、刘玲、张娜、张志红、张圆、李杰、宋玉琴、高有为等各科教师，他们从自身的教学实际出发，畅谈了自己的教学理念、教学风格、教学理想，每位教师风格迥异，无论是谈吐还是底气，都让每个听众在心里悄悄地打了分数。
开学初，我曾代六年级杨春红老师的课，在学习了《凡卡》和《跨越百年的美丽》之后，周末我布置了日记，让学生写篇写人的文章，不限题材和字数。周一呈上来的日记中写道：“……杨老师请假了，姚老师代课，讲的还不错，不过，我心里还是希望，杨老师快点回来……”
无独有偶。隔天杨雪峰老师请假，我去代课，翻看了课文，询问了学生之后，知道了教学进度，于是，在学习《小壁虎借尾巴》之前，我安排先处理生字。在读过字音之后，我给学生板书生字，我自信自己的字会得到学生的称赞，结果，学生反馈回来的信息是：“老师你写的字太大，不漂亮。”“老师，你写的字没有杨老师好看……”太打击了，我的心一下子很失落，因为，我无法取代杨老师在学生心目中的地位，不过，在失落与羡慕之间，我感受到的两个杨老师和学生之间的融洽关系，而这些，是她们在一天一天的课堂上一点一滴地积攒下来的，是她们的精神财富，我这个代课老师，怎能好意思“掠夺财富”呢？！
寻找理想的课堂
课堂是我们永远的朋友，需要我们去深度了解。课堂该是什么模样？每个学生、每个家长、每个教师、每个校长的答案都不会相同，因为，每个人的阅历不同，学历不同，对课堂的要求自然也不同。燃情课堂是窦桂梅的专利，诗意课堂是王崧舟的代名词，但无论怎样的课堂，优秀的课堂有一点是共同的：教师和学生一起享受快乐的课堂。每个教师都在追求一个理想的课堂，不过，如何做一个让学生喜欢的老师，如何调动学生学习的积极性，如何营造一个愉悦的学习氛围，师生如何共同享受快乐的语文学习?这是多少年来有思想的老师的追求。
多年的课堂教学，使我渐渐明白，我们想要寻找的理想课堂，是“深度课堂”，是“有效课堂”，是“快乐课堂”。我希望它来自我们的日常课堂，也就是说，它对多媒体、复杂教具没有什么特别的青睐，对课时也没有过高的要求，它应该既符合大多数教师的教学水平，同时又是对日常课堂的一种超越。
本月，是学校开放周，我和一年级的家长共同听课，杨雪峰、安利、高艳群、杜慧敏、李燕、黄艳华等老师，精心准备，全身心投入，课堂上学生热情高涨，积极投入学习中去，许多家长在下面也啧啧称赞。下面我撷取其中一个精彩片段与大家共飨，其他的优秀课例会相继展现给大家：
片段一：
◆ 没有快乐的情感体验，就没有精彩的语文课堂
语文教育有为学生精神打底子的责任，作为语文教师，如果致力于让自己的课堂成为学生生命成长的河流，让学生在汉字、语言的触摸中，形象的感受中，情感的自然体验中，给予学生精神的滋养，那么，这样的课堂，定会是一个快乐而精彩的课堂。杨老师的识字教学课堂上，有个现象，就是学生一直七嘴八舌地表达着自己的意思，毫不在意来听课的51位家长及本校老师，毫不掩饰自己的真情实感，一会儿组词，一会儿评价学生的回答，一会儿和小组同学交流意见，总之：小嘴巴一刻都不闲着。来，听听他们在说些什么？
师：现在我们三个开始表演，如果你们觉得好的话就给我们鼓鼓掌。
师生3人:一个人，两个人。
一个在前两个跟。
团结起来力量大，
人多谁也不离群。
（学生看得聚精会神，表演完毕没有掌声。）
师：看来我们表演得不好，一点掌声都没有。
生：那就再给你们一次机会吧！
生：就是，再给你们一次机会。
师：好吧，这次我们可要好好表演！
师生再次表演第一则谜语的内容。这次，学生、家长、听课老师一起鼓掌。
就是这简短的几句话，你可以真实感受到学生的情感，对你的教学设计、教学活动的安排，好就是好，不好就是不好，童言无忌，不去考虑其他任何因素，也就是在这样轻松的气氛中，在这个师生一同表演的过程中，学生轻松理解了“众”，同时也从中获得了做人的道理。课堂上，学生不仅是快乐积极的语文学习者、参与者，同时也是课堂教学的严格评价者，成为主导课堂教学的一种潜在力量，而这种力量的大小则决定着我们语文教学的胜败。
阅读这样的课堂越多，越发现“深度课堂、有效课堂、快乐课堂”的前提是备课，备课的内涵是教师的学科素养和自身修养。有一首歌我很喜欢：“我踩着不变的步伐 ，是为了配合你的到来 ，在慌张迟疑的时候，请跟我来；我带着梦幻的期待，是无法按捺的情怀，在你不注意的时候 ，请跟我来……”我衷心希望越来越多的教师能够在日常教学中演绎深度课堂的精彩，能够在学生未知未觉的时候，说：“请跟我来。”使课堂成为自己和学生生命中最幸福的一个场景，使自己的人生价值在这个“涉足人的灵魂与一生”的方寸之地得到最大程度的实现，让自己成为孩子们学习语文的快乐之源。
