思考中进步
——2015年教学工作小结
今年最大的一件事就是参加了市优质课比赛。从校内初选到复赛，再到决赛，最终参加优质课一等奖教师现场作课，一系列的公开课让我完成了一个关键的转折：由一个消极的状态走向一个积极的状态。人只有经历了较大的磨炼才能走向另一个高度，现在我真切的体验到了。
班级教学中，我坚持一个理念：每星期讲两次课，每次课都按照上优质课的标准进行备课、反思等。
课堂：（1）课前词句积累，扣住所学课文、单元选词句。词语既要照顾字形，又要照顾同音、多音字等。句子要以赏析的形式出现。且赏析语言规范。所列词语现场听写。（2）课堂小组合作，注重学生自由思考的培养，特别是小组讨论程序的培训。
作业：（1）平时作业，坚持少而精，及时批改，有效反馈。（2）周末作业，抄点背点/预习作业是新加的内容，预习作业对于课堂教学的作用显而易见。
周一周末作业检查，雷打不动，形式多样的检查，让周末作业落到实处，每个学生都能从中受益。
周二、周四讲课，周三作文与练字齐飞。
周五阅读，本学期课外阅读走上了正轨，下学期增加老师的领读，读书报告定主题，名著推荐与阅读期初读一遍，期末再读一遍，让阅读引领学生语文学科的进步。
早晨讲诗，除了讲，还出题，用出题的方式让学生对诗的理解更深刻。
效果：学生爱读书，读书的种类在增加，范围在扩大。
钢笔字练习达到了预期。
上台讲题，学生一当做平常事。从板书到仪态再到分析，学生的长进每个人都看在眼里。我经常拍一些视频，有时候放给学生看，有时候发给家长看。
下一步：研究课堂教学的效率，期末研究好下期末出题方向，有的放矢的进行教学。
