别再惊扰孩子的课堂
韩素静
为了解农村教育教学现状，那天，我们十几人在领导的带领下走进了一所乡村小学。学校的条件甚是简陋，但还有多媒体教室，我们到时，老师已经把一年级学生带到了多媒体教室等待我们。推开多媒体教室的门，扑面而来的是潮湿发霉的气味儿——多媒体教室不经常使用。尽管教室充满了发霉的气味儿，但这并不影响孩子们的兴奋。他们的兴奋恰恰就在于能到多媒体教室上课，并且还有这么多人来听课。当我们走进教室时，迎接我们的是一双双充满好奇和兴奋的眼睛。
当我们十几人陆续走进教室四处找地方坐下时，孩子们惊讶极了：“啊，这么多人啊？”从他们惊讶的口气里，我知道我们这群不速之客打破了正常课堂的隐私性，分散了孩子的注意力。于是，我尽快坐下，祈祷孩子们忘记我们的到来，尽快进入学习者的角色。
好在没几分钟，孩子们就被老师绘声绘色的故事所吸引，进入了课堂状态，似乎忘记了我们的存在。那一刻，我长长地舒了一口气。
可是，还没等我把长长的气舒完，教室的门又被推开了，一个手拿相机的人走了进来。孩子们的目光霎时集中在他身上。他没理会孩子们好奇的目光，站在讲台边对观摩课堂进行拍照。当他举起相机的那一刻，孩子们又悄悄说：“哦，拍照片呢，快点坐好吧。”那人很负责任，从前面拍一番又到后面拍，从左面拍一番又到右面拍，每个方位都拍摄后才满意地离开。但不一会儿，他又推门进来了，也许，刚才教室里窗帘拉得太严，光线不好，以至于影响了拍摄效果。所以，这次他把闪光灯打开重新拍摄。这么多人来听课，这也许是这个学校前所未有的事情，他要抓住这个机会。于是，相机的闪光灯就一直在闪。那一刻，孩子们所有的注意力又集中在他身上，有的孩子还在说：“啊，还有闪光灯呢！”言语之中充满了好奇。
好在拍照的人完成任务走了，孩子们的注意力又慢慢地回到了课堂。我又舒了一口气。
可就在这时，又一个意想不到的事情发生了：听课领导决定中途退场去开座谈会，于是，我们只有撤离……
当跨出教室门的那一刻，我多想回头看看孩子们的表情，但我不敢。我怕我看到的是又一次躁动。是的，我们的身影一定会牵起孩子的目光，他们的目光中肯定会充满疑惑：这群人要去哪里呢？他们老师难道没给他们讲过上课时不能随意离开课堂吗？
孩子们，我们的老师也讲过课堂有课堂的纪律，但是，长大后的我们就“有”了不遵守纪律的权利。孩子，这些，你们懂吗？
我们走了，但绝对把一个疑惑留给了孩子，这个疑惑也许很快就会消失，也许会占据他们剩余下来的半节课。不管疑惑是短还是长，但一个事实已经形成：我们的到来和忽然离去、闪光灯的闪烁都干扰了孩子正常的学习；我们的离开，也丢掉了对教师、学生、课堂的尊重！
座谈会说了什么，我一点也没有听进去，学生好奇的目光一直在我眼前闪烁。我一直有句话想说：还是尽可能减少对课堂的惊扰吧，我们的闪光灯，还是别再惊扰孩子的梦吧！
此文写于2010年，于2014年3月19日发表于《教育时报》
