儿子是个“常包户”
一进门，儿子就饶有兴趣地给我介绍一个新名词：“妈妈，我又有一个新名字，叫‘常包户’！”
“谁起的？绰号吗？”
“自己起的！因为我经常包着重写语数外作业，就起了这个名字！”
听着儿子带有自嘲的解释，我瞬间感觉他已经坚强起来了，能乐于承担过失了。暑假前的六年级还是如此倔强，以至于听不进老师任何批评性的话语，时隔两个月，他居然能接受了。
“你知道是什么原因吗？做错了还是太潦草？”
“不知道！反正两个方面都有，有时忘了办常规作业，作业一多，不知道办哪样了。让写就写呗！”说得很利索，但脸上不免又浮现一脸的乌云。看来得赶紧解决这个问题，不能让他厌烦了这种严格的要求。
“你们班打回去的作业多吗？有没有没打回去的？”我又问道。
“打回去的可多了，90多人就有70多人打回去，但还有近20个没打回去，杨曼曼就没打回去过。”
儿子说的杨曼曼是他六年级的同学，学习成绩很优秀，态度极端正，书写也很漂亮，是个刻苦认真的学生。
看来儿子还是有些不适应初中的学习生活，整天手忙脚乱，顾此失彼！只有让他想出了解决的办法，才是根本！我又说道：
“你怎样才能摘掉这个帽子呢？”
“我以后要认真做题，认真书写！”
“不错！只要你能认真起来，就一定能成为‘免包户’的！”我笑道。
“嘿嘿！”儿子笑了一下，走开了。
想到儿子是个“常包户”，我有些自责，在儿子写字需要养成良好的习惯时，我却为了管理学生错过了这个最佳时间，以后尽管费了很多功夫，儿子的字却还是很潦草。刚刚进入初一，不能让他失去信心，不能让他输在起跑线上，也不能把一切寄托在老师身上，我作为家长一定要承担起责任。
我要为他创造一个安静的学习环境，在他集中精力办作业时，不去打扰他，不开电视电脑影响他，让他心平气和地认真地完成作业，少出错误！
要帮助他尽快完成单词的听写，让他养成复习的习惯，让其对英语产生信心，能很快地把英语赶上去。
还要让他准备一个签字本，养成记作业的习惯。
经过一段时间的训练，儿子的字渐渐好转起来，较以前正整多了。作业虽也有打回去的，但比以前认真多了。也许不久的将来，儿子这个“常包户”就会变成“无包户”了，我希望并相信着，只要能坚持做某件事并认真地完成，就一定能成功！
