个性化，是作文升格的重要标志
——兼评《我的妈妈爱想象》《“葛朗台”第二》《狗和蝉》《磨滩趣事》
我们常说，作文要有个性。我们追求个性化作文，因为，有个性的作文，是基本技能趋于成熟的标志。什么是个性化作文？个性化作文就是作文整体流溢出的一种独特魅力，一种独到的风格和韵致，就是区别与一般规矩作文的那么一点“另类”，就是一种有创意的表达。作文要想夺人眼目，则要靠个性来装饰才会有亮点；作文要想博得青睐，一定要有个性闪烁其间，或质朴自然，或情感充沛，或闪烁哲理光芒。从这个意义上说，作文的个性化应是与众不同和难以模仿的。
说到底，写作，本来就是学生很个性化的行为，是“我手写我心，我文抒我情”。新课程改革以来，人们更清楚地知道，作文教学的出路在于个性化。“我”是写作的主体，“人”是核心。新课程的基本价值取向就是：让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。提倡个性化作文，就是基于这样的理念。
苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都是独一无二的”，每一个孩子都有着独特的个性。从这个角度说，同学们要不断树立“创作”意识，不妨把平时的“习作”、“练笔”改为“创作”。“个性”是创新的基础，个性化写作就是在安全自由的环境和心态下，独立的、自主的、真情实感的，富有创意的写作。因此，作文个性化，最终要表现为文章不落窠臼，不入俗套，就必须体现新颖。创新是作文个性化追求的目标。文章的见解要新，文章的材料要新，文章的构思要新，文章的表达要新。
如何凸显作文的个性呢？我们以《我的妈妈爱想象》《“葛朗台”第二》《狗和蝉》《磨滩趣事》几篇文章为例文，来做一解说：
一、见解新颖
“见解”的意思是：对事理的认识和看法；作文中指文章表现的中心思想或基本观点。“新颖”通常有三层含义，一是于平常事中发现别人看不出的事理，别人只看到人所共知的，他却看到其他角度的；二是于平常事中发现别人看不到的深度，别人只看到表面，他却看到实质；三是于平常事中发现与别人相反的事理，别人按“正常”的思维想，他却看出蕴涵在“正常”之外的意思——这些就是“新颖”。正如作家浩然所说：“别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。”
见解新颖，就是能“言他人之所未言，见他人之所未见，发他人之所未发”，在别人司空见惯的事物上发现出“新”来，而不是人云亦云、老生常谈。如果做到了这一点，作文自是一流的升格了。我们来看心之小语的《我的妈妈爱想象》一文：
我的妈妈爱想象
心之小语 http://blog.xxt.cn/bumingzeyi1128
我的妈妈有一颗博爱之心，她爱花，爱草，爱大树，爱蓝天，爱小鸟，爱老人，爱孩子，爱世间万物，她也非常非常爱想象。
有一天，我正坐在桌边写作业，一只蜘蛛大摇大摆地来到我的书桌上散步，吓得我尖叫一声，从凳子上跳了起来：“妈妈，蜘蛛，蜘蛛！”妈妈慢悠悠地走过来，伸出芊芊玉手，不慌不忙地把蜘蛛捏起来，放在眼前仔细地看着：“多么可爱的夏洛呀，他曾经和小猪威尔伯是最好的朋友，曾经在威尔伯陷入困境的时候，勇敢地站起来说了一声：我帮你！曾经用自己的心血织出了一张爱的大网，让威尔伯没有成为人们餐桌上的美食……”妈妈的想象，让我不再觉得蜘蛛是残忍的，是可怕的。
夜晚九点钟，是我上床睡觉的时候，可是，窗外大树上的小鸟还在吱吱喳喳叫个不停，我大声地埋怨着：“妈妈，小鸟怎么还不睡呀，我明天还要早早起床去上英语课呢！”“哦，小鸟儿们呀，难道你不知道吗，他们家的儿子考上名牌大学，收到了录取通知书，十年寒窗有了一个好结局，怎能不开心呢？或许，他们家的女儿参加了选美大赛，过五关斩六将，赢得了胜利，成了年度最美的鸟儿。或许，他们是在做梦，梦见聪明的鸟爸爸从狐狸口中得到了一块肉，正快快乐乐地分享呢。”妈妈的想象，虽说有些不着边际，让人发笑，但是伴着这美妙的乐声入梦，不也是一种享受么？
倘若有一天晚上，妈妈下令，让我到阳台上把晾晒了一天的被子背回来，我就会被这件小小的事儿吓倒，因为我怕黑，怕猫，怕老鼠。我趴在桌上装模作样地看书，就是不动弹。妈妈说：“不准备去呀，妞，不去也行，今天晚上你可以睡在钢丝上，头顶是闪闪的星星和银色的月亮，身下是晃悠悠的钢丝绳，多么惬意，说不定还能修炼成武林高手，和《射雕英雄传》上的小龙女媲美。至于成群结队的蚊子嘛，看到你这么香嫩的肌肉，一定会好好享受一番的！”这一次，我没有笑，我硬着头皮跑上晾台，乖乖地把被子背了回来。因为我实在不想让蚊子把我叮成个大面包呀！妈妈的想象，让我战胜了胆怯和黑暗，勇敢地做了一次该做的事。
我的妈妈爱想象，想象可以把事物变得更美好，想象可以让作文变得文采飞扬，想象时的妈妈一点儿也不像我的妈妈，倒像是我最好最好的朋友，让我更加更加喜爱她。
用常规思维评判，这篇文章的立意是出人意料的。文章要表达的观点不是妈妈的勤劳，不是妈妈的善良，不是妈妈的厚诚等，而是妈妈的“爱想象”。这就给读者设置了一个小小的悬念，把我们引向了欲罢不能的阅读欲望之中。
文章所选的三件事，平常得不能再平常，但是，心之小语能从“平常”中挖掘出“奇妙”来，这就是心之小语的文风。第一件事写“我”遭遇蜘蛛，按常理是妈妈赶来“枪毙”蜘蛛后安慰“我”：孩子别怕，我已经帮你报仇了。可是，文章却给我们展现出了一幅诗意的画图：妈妈把蜘蛛放到眼前，以《夏洛的网》为蓝本，给手中“可爱的夏洛”大唱赞歌，从侧面反映了妈妈教育很讲究方法，也反映出家庭亲子共读的显著效果。第二件事写“鸟夜啼”，很烦心的事，但是经妈妈的“想象性”诠释，让“我”那烦躁的心境里洒满了谅解和喜悦。这也从侧面表现了妈妈的包容教育是多么细致入微。第三件事也写得很有新意，“我”不敢去收阳台上的被子，妈妈似在描绘一幅小龙女修炼图，夸张了蚊子的袭击，“我”闻景生惧，“硬着头皮跑上晾台，乖乖地把被子背了回来。因为我实在不想让蚊子把我叮成个大面包呀”。这又传达出一个信息：妈妈培养“我”的胆量是很讲策略的。
说到这里，我们应该明白“见解新颖”的文章，是以“新”取胜的。为了实现“新”，有时需要采用一些手法，心之小语采用的就是“侧视法”（也叫“多向思维法”）——从另一个角度去写妈妈对“我”的有趣、有效的教育，为自己的作文点燃了耀眼的亮点。需要指出的是：追求“见解新颖”，一定要建立在合情合理合法的基础之上，如果一味“求新”而流于怪谬，则不可取。
二、材料新鲜
“材料新鲜”，是指选材时除了注意材料的典型、真实外，还要力求选择新颖的材料。“新鲜”体现在能展现新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念。新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人、感动人、说服人，增加文章的魅力，引起人们的重视，更好地增强文章的效果，尤其是能给阅卷老师留下极佳的印象。
怎样实现材料新鲜呢？告诉大家个“三点”选材法——即从“趣味点”、“动情点”、“思考点”选取材料，这样的选材既能很好的避免落入俗套，又能从细小别致的角度切入写作，给人以新鲜感。“三点”选材，这要抓住其中一点或两点，我们就能够写出升格作文来。现在先阅读沙澧潺潺绕我家的《“葛朗台”第二》：
“葛朗台”第二
沙澧潺潺绕我家 http://blog.xxt.cn/sunruikang
老李，今年38岁，未婚，一企业会计。此人相貌长得相当抱歉，像我这等货色都能把他甩出二里地。
常言道：不能以貌取人，人不可貌相。可他的人品呢，那就更提不起来了，打着手电筒都找不到闪光点儿。“嗜钱如命”是所有认识老李的人对他的统一评价。
一个烈日当空连柏油路都被太阳晒得有些发软的中午，正是下班时间，老李用他那公鸭嗓哼着五音不全的小曲儿正往家赶呢，忽然，一张10元的钞票映在老李眼里了，路上行人来来往往，老李一个箭步以万夫不当之勇，冲上去就用脚把钱踩住了。环顾四周，人流如梭，虚荣心极强的老李也不好意思马上捡起来，他就这么僵持着。被人看得不好意思了，他会装作拉拉衣服、擦擦鞋子、扶扶眼镜来掩饰一下。二十分钟后，“坚强”的老李已汗流浃背，腿脚发麻。下班高峰终于过去了，老李才伺机捡起钱，与钱币来了个绵长的接吻，而后，瞧瞧四周无人，偷偷举到眼前一辨认，嗨！是孩子玩的仿制人民币！
我还听人说老李年轻时也瞎猫碰上过死耗子，谈过几个女朋友，可都是因为他的小气给吓跑了。其中最雷人的一次是：他和他当时的女朋友逛街，从早上一直逛到中午，一件衣服没买，女孩儿连一瓶水都没喝到嘴里。经过一个饭店时，他女朋友大概饿了，嗅了嗅鼻子自言自语地说：“好香啊！”这意思大概除了傻子谁都懂。虽然老李不是傻子，却在那儿装傻子。他慷慨地说：“那我们再经过一次饭店，让你闻个够。”女朋友：“……”
好一个现实生活中的“葛朗台”啊！
咦？老李现在又站在大太阳底下干嘛呢？又踩到钱了？我看看去……
可以说，这篇小文章扣住了三个点。一是扣住了趣味点：讲述了一个“铁公鸡”式的“老李”嗜钱如命的讽刺故事。文章不是空洞地解说，而是用生动具体地描写来调侃老李捡钱的细节，于是在我们眼前便出现了一幅颇具嘲讽意味的动态画面：发现钱→“冲上去就用脚把钱踩住” →烈日下坚守20分钟→“伺机捡起钱”→亲吻钱币→原来是一张废纸。尤其是最后把钱变成了废纸的处理，很有喜剧色彩。二是扣住了动情点：这个故事给人的震动是反面的，提醒人们不可过于吝啬，为人还是厚道些好。三是扣住了思考点：这个故事，让我们在开怀嘲笑老李的同时，会发自内心地考虑一个问题：过分的吝啬是有悖于传统意识的。这篇文章就是从“三点”入手，实现了材料新鲜的目标。
我们现在阅读裴政淳的《狗和蝉》一文：
狗和蝉
裴政淳 http://blog.xxt.cn/kuaileyangguang
小狗皮皮闲着没事，在树林中溜达。忽然听到从树上传来一阵“叽”的尖叫声：“臭狗，别看你整天神气活现的，有本事你飞一个让我看看！”
皮皮抬头一看，哎呀，这是什么怪物呀！黑不溜秋的，像刚从炭窑里钻出来一样。又听到一阵尖叫响起：“哈哈，人们都说你聪明，原来你这么笨，连我大名鼎鼎的蝉也不认识！”皮皮没有见过蝉，不想理它，准备抬腿走人。
那蝉不肯罢休，大声地嘲笑：“笨狗，笨狗，哪像我们什么都知道！”谁知它乐极生悲，一不小心，从树上掉了下来，也该着它倒霉，刚好掉进了一个小水坑里，蝉扑腾着翅膀却怎么也飞不起来。
皮皮看到蝉，不知道它有什么本事，于是轻轻地抬起右脚，踢了蝉一下，蝉“叽”的一声尖叫起来，皮皮吓得赶紧后退了好几步。过了两分钟，皮皮看到蝉没什么动静，又把嘴巴伸出去，轻轻地碰了蝉一下，那蝉又是尖叫又是扑腾：“臭狗，别动我！”
皮皮仔细地观察了一会儿，明白了：哦，原来蝉就会瞎叫唤呀！皮皮一个箭步冲了上去，叼起蝉向空中扔去，把那蝉摔了个晕头转向，紧接着，又来了一个“降龙十八掌”，那蝉早已就只剩下喘气，再也听不到它“叽”的尖叫声了。
皮皮看看奄奄一息的蝉：“哼，这都是你自找的，以后不要自不量力，看不起别人！”说完甩甩尾巴走了。
一条小狗，怎么和一只远在树梢上的蝉发生了纠葛呢？两个似乎风马牛的东西毕竟发生了故事，这就是文章的看点，也叫故事的趣味点。哦，原来是不自量力的蝉想给“臭狗”挑战，它的尖叫声引起皮皮的注意，但是“皮皮没有见过蝉，不想理它，准备抬腿走人”，完全是一幅息事宁人的态度。可是，蝉不知道天高地厚哦，继续嘲笑挑衅，结果“乐极生悲，一不小心，从树上掉了下来，也该着它倒霉，刚好掉进了一个小水坑里，蝉扑腾着翅膀却怎么也飞不起来”，当皮皮发现蝉也就是只会“瞎叫唤”，并没有真正的本领时，“叼起蝉向空中扔去，把那蝉摔了个晕头转向，紧接着，又来了一个‘降龙十八掌’”，而后撂下一句话，“甩甩尾巴走了”。读到这里，我们对于蝉的遭遇，可以用两个字来概括——活该！这就是故事与我们的感情产生了共鸣，触发了我们的动情点。这是个生活中真实的小事，但是，小作者用童话形式来处理，就多了一份新鲜感。更重要的是，小故事告诉我们一个大道理：为人处世，要文明友好，要与人为善，要谦虚谨慎，决不能自大张狂，自寻其辱——这就是文章的思考点。
三、构思新巧
“构思”，在考场作文中有特定的含义，它是指在审题准确的前提下，作者立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程；“新巧”，是新颖、独特、巧妙的意思。十段庸常无人问，一点新巧天下闻。作文容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就得在构思上多下功夫。“个性”催生出“新”，“新”蕴含着“个性”。
“构思新巧”是就结构而言的，指文章的谋篇布局能够以新立意，不落俗套，以巧构造，引人入胜。因此，作文时，我们需要对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考，体会和领悟所要表达的观点，再结合立意选定一个恰当的角度切入，下笔成文时能够选用合适的体裁，并能灵活运用多种写作手法。从以往考场作文看，有不少在“构思新巧”方面赢得人们的惊叹，成为后来者竞相仿用的构思方式。如有的考生采用“调查报告”“实验报告”“诊断书”“童话故事”“多幕短剧”等结构形式来构思考场作文，就取得了亮人眼目的效果，成就了奇文妙章。因为这类问题我在其他篇目中讲评过，这里只以菾菾JACK的《磨滩趣事》为例文，做一强调：
磨滩趣事
菾菾JACK http://blog.xxt.cn/tjm2002
这个假期我东游西逛的，玩了不少地方，今天来讲讲我的磨滩趣事吧。
两只小鸭子=一只拖鞋
早上天气特别凉爽，我们一商量就先去划船吧。六个人悠闲自得的划着小船，任它在水上随意的漂。
突然妈妈惊喜地叫了一声：“快看，前面有两只小鸭子！”我们都欣喜若狂，循声望去，可前面除了水还是水呀，其它的没什么东东哦。
“在哪儿呢？”我焦急地问。
“正前方，直着向前看，”妈妈边说边比划。
我们几个都顺着妈妈手指的方向向前望去，结果一无所获，不！有所收获，前面没什么小鸭子，倒是有一只破拖鞋，不会是妈妈连鞋子和鸭子都分不清吧，肯定是妈妈看错了！我晕！划近目标定眼一看，妈妈不好意思地说：“真是一只拖鞋呀，我老远看着怎么像两只鸭子呢。”大家都哄堂大笑，这都是妈妈眼睛近视惹得祸！
漂流=落汤鸡
下午天气奇热无比，大家决定去玩漂流。
一个壮壮的叔叔给我们当船长，他娴熟的拿着浆，左一个漩涡，右一个险滩，把小船划得惊险刺激，我们也随着惊叫欢呼着。
前面出现了另一只小船，两船相遇时，金金弟弟嚣张地叫道：“过来受死吧。”接着他一手扶着船沿，一手撩起水就朝另外的船上泼，水虽没有泼到他们身上，可是那只船上的哥哥们被他惹怒了，他们一起撩水，水花四溅，如雨点般的打到我们的头上、身上，打的我们丝毫没有还手之力，后来有个哥哥竟然拿着矿泉水瓶接满一瓶水，直接把水倒在我们身上了。
我坐在船的中央，手又短，根本够不着水，只有被泼的份。
我低着头，紧闭双眼，我就感觉到水顺着我的脸颊和头发往下流，（和平时在家洗澡没什么两样），没一会儿功夫我就成了落汤鸡，我眯着眼再看我们船上的每个人，大家浑身上下都湿透了，打不过赶紧跑吧，船长立马挥动船桨，两只船总算错开了，没想到的是：我们后面又来了一条船，可爱的金金弟弟竟然又豪迈地喊道：“来吧，我们决一死战。”这虎口刚脱险，又入了狼窝，我们这船人全是一群妈妈和小孩，结果可想而知了，反正是衣服已经湿透了，悲剧再次上演了，上岸时，我们就像从水里刚捞出来似的。
好孩子=两败俱伤
吃完饭我们发生了一些小矛盾，妈妈们就开玩笑地说：“不服气就打一架吧。”“好吧。”我们异口同声的答应了，因为平时我们可是好孩子从来没有打过架，这回家长都同意让打架了，这可是千载难逢的好机会哦。我们三个围成个圈，我先伸出拳头往柔柔姐姐胳膊上打，可惜没打着，我忍不住就笑着倒在床上，看来自己还真不是打架的料。
金金弟弟又快又准的一拳打在柔柔姐姐胸口，只见柔柔姐姐上去就是一脚，不偏不倚正踢在金金的腿上，我躺在床上悠闲地欣赏他俩打架，姐姐就像一只发了怒的小狮子，握着拳头，眼冒怒火，直盯盯的看着金金，金金不愧是个好样的，别看他个子小，一点也不害怕，他抿着嘴，恶狠狠的左手一个倒钩拳，右腿一个扫堂腿，左右开弓，出拳打不着，就直接伸着魔掌就往柔柔姐姐脸上挠，姐姐被挠得火冒三丈，双腿双脚直接如雨点般的交错打落在金金身上，金金也毫不示弱，双爪更是锋利，没一会儿姐姐身上全是抓痕，妈妈们一看，连忙上去阻拦，嗨，他俩打急眼了，拉了半天呢。
我看呀，这架是万万不能打的。你瞧，本来没啥事，可他俩确实越打越来劲了不是。
这磨滩之行给我留下了深刻印象，至今想起来还忍不住要笑出声来。
这篇作文采用的是比较常用的镜头剪辑手法，它的新在于，在小标题中，又融入了数学符号，使小标题的拟定有了一些变化，表现出思维的活泼。作为众多装扮“新巧”的构思格式之一的“镜头组合式”，它能够把一个个很寻常的生活镜头组结成极富意趣的活动场景，运用这种方法构思作文，既方便文章的布局，又会令人耳目一新。菾菾JACK的《磨滩趣事》，以“这个假期我东游西逛的，玩了不少地方，今天来讲讲我的磨滩趣事吧”一句简洁的话开头之后，便用三个小标题叙述了有关“趣事”的生活场景。当你了解了妈妈眼中的“两只小鸭子”竟然是“一只破拖鞋”时，一定会忍俊不禁；当你阅读着“漂流”中，“金金弟弟”惹祸招来泼水，把大家都株连成“落汤鸡”时，一定会遗憾自己没在船中；当你观看到“金金”和“柔柔”硝烟纷飞，以至于“打急眼”时，一定会捏着汗，提着心，想马上扑灭这场战火。故事发生在磨滩，小作者写得风趣活泼，给我们展示出一幅多彩的生活画面。文末又用“点睛”一笔——“这磨滩之行给我留下了深刻印象，至今想起来还忍不住要笑出声来”呼应扣题。显然，这样安排要比直接写三个方面的事例别有趣味。
总之，新课程改革在倡导个性化写作，时代也呼唤个性化表达。带刺的仙人掌和鲜丽的玫瑰同园，怯生的含羞草和耀眼的秋菊共圃。我们每个人都是独特的个体，我们的作文也应该着力追求个性化，彰显各自个性的特色与美丽。
