批改学生周记，看到了如下一段文字：
国庆节过去了，学校里每天下午都要跑操了。在这个事上，我很在乎，因为高一时我发现，我的步伐总是和别人不一样。于是老班总是让我单独练，可想而知，全校的人都在看着我啊！我当时感觉自己的自尊心顿时没有了。这样走了好几次，当时我并没有认真练，只是当时特别恨老班。自那以后，只要一提到跑操，我总是在人群中低头默默离去。我讨厌这个话题，我更恨这个话题。总是会想起嘲笑的话语和老班。在初中，我曾是体育赛场的佼佼者，到了这里，到了操场，我自卑，这件事一直困扰着我，现在，跑操又开始了。在别人看来轻松无常的事，我需用更多的努力，现在，我无论如何，都得去面对。
读完这段文字，我的心很痛，为学生，也为老师。
我曾试想过，假如我是那位学生，在众目睽睽的操场上让老师当场拉出来单独练习，那是怎样的难堪！尽管我没做亏心事，但是我会恨不得找条地缝钻进去，因为我无地自容——我面对的可是几千人的目光啊，这是对学生自尊心怎样无情的伤害？怪不得学生说“我的自尊心顿时没有了”！
而这个到了操场“就自卑”的孩子在初中时竟然是体育赛场的佼佼者，就因为老师很随意的一个惩罚举动，使得他“恨老班”“恨这个话题”“只要一提到跑操，我总是在人群中低头默默离去”。这是多让痛心的一件事啊！看看老师的做法给这位学生心里留下了多么浓重的阴影——“这件事一直困扰着我”。我不知道还会困扰他多久，我甚至担心这“自卑”的情绪会不会伴随他的一生。
行文至此，我忍不住想问，作为班主任，我们能不能时时设身处地地为孩子们想想，给学生更多的关爱、宽容，或者尽力提高自己为人师的艺术？我们能不能让我们的教育方式不再那么简单、想当然甚至粗暴、甚至是摧残？
作为班主任，你首先要做的就是尊重学生，即使他有不足，有缺陷，你也要尊重。不可嘲笑，不可打击，也许你无意识的一句话，一个动作，就会留给学生一辈子的阴影，甚至扼杀一个本来很有天分的孩子。
其实，针对第一个男孩子的情况，我觉得班主任原本可以把这件事解决得很圆满，比如，发现他的步伐和别人不一致的问题后，班主任耐心和他找找原因，或者请体育老师帮帮忙，暗中训练一下，如果实在是扭转不过来，跑操时影响了班级队列的整齐情况，就让他在队伍的最外圈跑，让别人看不到他的不协调。
这样，班主任在充分尊重孩子的基础上做工作，这学生的心里一定充满了浓浓的温情，即使班主任不督促，他说不定也会暗中刻苦训练呢。
尊重本身就是无声的教育，简单粗暴的处理只会给学生的心理造成阴影，带来伤害。但愿我们班主任的工作都能春风化雨般滋润学生的心田，让学生的心灵阳光灿烂。
