近年来，作文教学一直是老师们头疼的话题，老师不喜欢教，因为感觉无从下手，提高写作水平很慢，作文教学中教师指导呈现出无目标性；学生不喜欢写，课下忽略“材料积累”这一根本环节，因为“巧妇难为无米之炊”所以导致作文质量低下。探究其原因，在作文教学中“材料积累”往往被我们“忽略不计”，使作文教学在环节上出现了断层。古诗道 “问渠哪得清如许，为有源泉活水来”， 古人云：厚积而薄发，即强调了积累是写好作文的先决条件。有的老师苦于学生学习紧张，时间不充裕，其实作文积累并不是一件难事，在日常生活中就有很多零碎的时间可以用来积累材料。多年来的摸索实践，我对语文积累在日常生活中的体现略总结一二，下面就与大家分享。
在班级管理中，为了提高时间的使用效率消除学生学习的盲目性，我特别提倡固定的时间做固定的事情，所以一日常规的制定使得学生的生活有条理。
1，晨颂积累古诗词: 俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是学生记忆的黄金时间，所以利用早晨打扫卫生的十分钟我们进行了古诗词的积累。（我们的班级管理实行责任承包制，平时没有值日生，卫生一周才打扫一次，这样就节省下来十分钟用来诵读诗词。） 这个十分钟有专门的责任承包人负责选诗教诗，检测学生的学习效果。每周积累四首古诗词，周五做复习，这样一年下来我们能背诵一百首古诗词。三年的古诗积累一年就可以轻松完成。腹有诗书气自华，古诗词引用在作文中的运用更会使文章锦上添花。
2，晨会积累励志故事：
为了规范学生的日常生活，我们每天有一个十分钟的晨会时间。每天一个主题，完全由学生自主组织策划，每个小组策划一期，每期两个主持人分别完成：宣读励志口号，背记守则规范，讲一个励志故事，总结昨日班情，策划小组目标解说等环节。在这几个环节里也可体现出语文积累，励志口号可以作为作文写作中的经典引用。每天的一个励志故事更是为作文写作提供了无限大的素材。可以想象一年下来他们会积累近两百个不同的励志故事，只要是善于记忆的同学，这是一个丰盈头脑的大好机会。视野开阔了，他们还会愁没什么可写吗？
3，上课前三分钟积累美文：
每天下午上课前三分钟，我们进行美文欣赏，有专门的承包人负责筛选作文中的优秀作文或者课外的经典美文，由普通话好且声音洪亮的同学负责诵读。这样及鼓励了班级的优秀佳作又让其他同学学习了优秀作文的优秀做法。日积月累，美的文章不自觉地也能记下几个吧。
4，语文课前三分钟口头作文：
每天的语文课前三分钟我们会进行口头作文，由每天的值日班长定题目，学生可以用自己喜欢的方式随意说。这样既锻炼了他们的口语表达能力也锻炼了他们的构思速度。日积月累的熏陶会让他们对作文很敏锐。
5，中午阅读课畅游名家经典
叶圣陶先生说：“阅读是写作的基础。” 读书是人一生中不可间断的、不可或缺的生命的滋养。阅读名家经典也是语文积累中必不可少的营养元素。让学生每天中午做半个小时的经典阅读，也是让他们进行性灵的滋养，为写作奠定了基础。
6，晚饭后日记课
每天晚饭后，孩子们要进行日记写作，对一天生活学习的总结。日记有严格的要求，每篇日记要写有日期——题目——正文（不少于400字）——五个四字成语（在日记中出现的）—名人名言——好人好事。这样既能就累成语与名人名言更能锻炼写作水平。
每一首好的歌词都是一片浓缩的美文，所以我注重让学生积累歌词。每周文娱委员要教唱一首歌，边学唱边想象歌词的内容，这样有助于锻炼他们的想象力。每双周我们还要看一部电影，看完后我们要进行电影评析。看电影也是积累素材的好方法。每双周我们还有综艺活动，根据活动主题进行策划展示，丰富多彩的生活也是对作文素材的有效积累。
为了激发他们的写作兴趣，我们办有《班级报纸》，每周每组办一期，一月一总结，月底评出优秀小报。丰富多彩的栏目大大激发了他们的写作兴趣。 我们还办有书法专栏，通过书法展示提高他们的书写速度。每个学生的在课桌的右上角有一个同等大小的“座右铭”，上面有他们崇拜的人的名字和一句名人名言，这个座右铭让伟人的思想时刻警醒着他们，对名人名言的积累也就在无形中完成了。
总之，作文构思要新颖，就必须经过长期对各种结构、素材及提炼方法的积累；作文立意要高深，就必须经过思想的积累。学生的积累丰厚了，话语就会如不绝的清水从学生的心泉中哗哗流淌，充满灵性的语言就会像朵朵闪亮的浪花不断跃起，作文教学才能收到事半功倍的成效。其实积累并不难，利用时间的边余角料，我们也能做好写作中的素材积累。
