最美的馈赠
作文讲评课是我的弟子们最爱的课，对他们而言，有着两节作文课的周三并非是黑色的。这次的作文讲评课，气氛一如既往的热烈而和谐。
“今天，我们来分享上周大家写的半命题作文《——距离》。”我话音刚落，教室里掌声和欢呼声四起，同学们满脸兴奋和期待。布置这篇作文时，哀鸿遍野，他们大声嚷嚷或小声嘟囔：“这是个难死人的题目啊！”“这么刁钻的题目怎么写啊！”可交上来的作文，还是有不少让我眼前一亮，看来大家还是用心写了。
以细腻见长的小懿重拾亲情，慢镜头再现了《一条路的距离》；积淀丰厚的欧阳以大量的排比和细腻的情思，尽显了《美丽的距离》；可爱的小胖子开宇以幽默诙谐的语言道出了《我与瘦子的距离》；单纯天真、善解人意的佳佳发现了电动车后座上爸爸留出的《爱的距离》……这些妙文佳作博得了我的青睐，我准备在课堂上与大家一一共享。
这时，一个家伙突兀地举起手，定睛一看，是翰阳。我问：“有事吗？”他“腾”地站起来，一本正经、掷地有声地说：“老师，我的作文没上45分啊？（满分50分，我规定45分以上才算优秀作文）我感觉我写得可以啊！”见过自恋的，你定没有见过我班这样扎堆自恋的。大家都笑了，笑得很友善。有人起哄：“读读！读读！”我笑着问翰阳：“你愿意把作文拿来，让大家听一听吗？”翰阳是一豪爽之人，“腾腾腾”走过来，呈上作文。
翰阳的作文题目是《城人与乡人的距离》，写他在一个卖热干面的小摊那里的见闻感受，写了城乡差距，主要表现农村孩子的自立自强。立意不错，可是有几分政治论文的味道，题目也欠妥。
大家七嘴八舌点评完翰阳的文章后，我问：“大家还有自我推荐吗？”如果没有的话，我就开始和大家品味榜上有名的文章了。这时，最后面有手高高地举起，是梓明。我微笑着冲他点点头，大家自发地鼓起掌。这是个成绩一般般的孩子。
梓明站起来，说：“老师，我想请大家听听我的这一篇。过几天是我爸爸的生日，我想把这篇文章认真修改后，作为礼物送给老爸。”梓明瞬间秒杀全场，掌声雷动。当然，我的掌声也格外热烈，为一个孩子孝心和用心。
我想起了自己N次为学生写生日贺词，祝贺他们的成长，寄予厚望。没想过要求孩子用这样的方式去表达自己的爱与感恩。我似乎坐在泉源边，清澈的泉水淙淙流淌，淌向远方。没想到，我听到了美妙的回声。
捧起梓明的作文，我细细地读，学生们细细地听。这个大大咧咧的男孩子回首自己成长的一路与父亲的距离。儿时，五步之遥的距离，让他学会了走路。小时，手牵手的距离，让他安全地走过每一个路口。现在，一回头的距离，原来爱就在身后。文章结尾，他借用歌词 “时光时光慢些吧，不要再让你变老了。我愿用我一生换你岁月长留……”道出了对父亲感激之情。
听完之后，教室里小手如林。大家纷纷发表自己的看法，有肯定，也有建议。梓明扑闪着大眼睛仔细地听着，不时点头。那篇作文很快被他修改得密密麻麻。
大家再次把掌声送给了梓明。在掌声里，我听见了花开的声音，那是对最美的馈赠的赞美。
