“老鼠见猫”要不得
都说现在的学生聪明，这话真不假，不仅大家在学习上能够学有所成，其他方面也充分体现出了同学们的“聪明才智”。
这些主要体现在音乐课和美术课上，因为这两节都是让同学们陶冶情操的课，考试也并不严格，并不需要硬性指标，所以同学们都是想上就上，不想上就不上，所以这两节课简直成了一些爱捣乱学生的天堂，他们简直就是翻了天，可副科老师没有号召力，也只是在刚发脾气那一会有效，只要老师一开始说话，同学们也就开始了。
起初老师也很无奈，用了很多方法，效果都不大，无奈之下找好求助于班主任，班主任何许人也，同学们一见了他就像老鼠见了猫，大气都不敢出，哪里还有捣乱的份儿。
自此以后，附课时班主任经常突袭，刚开始这个方法屡试不爽，经常有一些上课捣乱的同学被老师抓个现行，可时间一长，这个方法一不管用了，许多后排的同学都练就了一双顺风耳，只要后门发出一点响声，立即停止说话，端端正正的坐好听老师讲课，别的同学也都心照不宣的向前排传达老师来的消息，说时迟那时快，别看这么多的动作，“训练有素”的同学们总是能在一秒钟之内完成。
再后来，任课老师都有点看不惯了，班主任一走，老师就开始说：“你说你们这样算什么？你们来这里是给老师学的？有些同学意见班主任就像老鼠见了猫，这有什么用，你们又不是给班主任学的，最后骗的不还是你们自己？”
这样一番话虽引起了同学们的一些思考，但某些同学还是屡教不改，仍然是外甥打灯笼——照旧。见到班主任仍然像老鼠见了猫，立马坐得端端正正，那演技，可以去好莱坞拍大片了。
学习，都是为自己学的。老鼠见猫，要不得！
