题记：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么在决定教室的尺度——教师。他的面貌，决定了教室的内容;他的气度，决定了教室的容量。这间教室不仅是孩子生命生长的地方，更是创造奇迹的地方。
片段一：我们班的读书会
从去年开始，我们班开始成立青竹读书社，一直坚持到现在。去年我们班参加了河南省校讯通第十届“书香班级”活动并获得了“书香班级优秀奖”，参赛的学生有四人获得了“阅读之星”，两人获得了“英语达人”等。我始终觉得老师应该是用阅读为孩子们挖一方池塘的人，而我们所做的就是陪孩子们一起读书，讨论。我们必须以身作则，当好榜样。
虽然我是英语老师，但是我并没有只侧重我的英语阅读训练，我更喜欢和孩子们一起读绘本，读名著。我们成立读书会，在午后或放学后，我们都有固定的聚会时间，我和孩子们一起读，每读完一章，我们就讨论一次。我相信读书是需要诱惑的，我喜欢给孩子们读绘本《有个性的羊》，每接手一个新的班级，我都会给他们讲这个故事，来引导孩子们正确对待和发展自己的个性。很快，我们会发现孩子们在书的诱惑就逐渐爱上了阅读，在读书会上，我们面对的是一群充满热忱的孩子，我们的思想在碰撞中交流和分享，我们收获了友谊，这是不同于上课环境中和学生取得的联系，从而巩固了教室内的师生关系。读书会是凝聚师生关系的绝佳方式，在这里人人都是赢家。
我要我的学生爱上阅读。经过将近两年的阅读训练，我的学生虽然并不是个个都热爱阅读，但他们进步了，也在我的引领下兴致盎然地读了一年多的书，在博客中写下了属于自己的心情和佳作，在和博友的互动和交流中，他们成长和蜕变。阅读是生活的基石，让孩子在长大后成为与众不同的人，热爱阅读是一个必要的基础。在属于我们的这一间教室里，我们培养终身热爱阅读的孩子，这是孩子思想腾飞的起点，是孩子生长的地方。
片段二：人人做小小蒲公英
在这间教室里，孩子们就是小小的蒲公英，带着爱，带着善，带着正能量去旅行。教室是出发的起点，远方是旅行的目的地。我们快乐，我们向上，我们勇敢，我们成长，我们就是可爱的小小蒲公英。
小组合作学习开展以来，大家的团队意识被激发和点燃；但同时也带来了负面的因素，比如组员喜欢说话，组长讲组员不认真听等问题。每次组长向我抱怨的时候，我都只是带着微笑听，不做评论。我引导他们用“不抱怨，不埋怨”的态度来看待问题，用“不找接口失败，只找理由成功”来迎接挑战，用“方法总比困难多”来解决问题。我知道组长是一个班级的脊梁，他们的思想会影响到整个班级的孩子们。所以，在我们八四班的教室里，我们从不说负面语言，取而代之的是信任和欣赏。
用心做事，用情待人。这是我几乎每天都要告诉组长的话，也是他们每天都要反思自我的话。经过一个月的磨合和训练，现在的组长成长的非常快，从班级展示到课堂主持学习，孩子们的能力得到了提高，胆量得到了充分的锻炼，不仅如此，在他们做小老师的日子里，他们的考试成绩大幅提高，这使得他们更加坚信自己的力量，团队的力量，班级的能量。在这个班级里，一个人可以走的更快，但一群人可以走的更远。
一句话说的好：好孩子是夸出来的！的确如此，我发现用正能量来管理班级的时候，学生的事情的确少了很多。正能量就像是太阳，照到哪里都是温暖和光亮，负能量像寒风，虽让人不寒而栗，但是却也在消磨人的进取和上进。现在的黑板上，我让学生画出了八个小组的花朵，每朵花都写上每个孩子的最后一个名字，每天的表现我都用红色奖励，谁的花最先开满红色，谁就是最耀眼的星。孩子们在老师的鼓励下自然不甘落后，他们心中装着温暖，带着希望，去展现自己的正能量.他们就像是蒲公英，虽小，但却人人都在撒播爱的种子，善的种子，他们是可爱的孩子。
片段三：学习的延伸
在我们这个教室里，我更注重学习的延伸——社会实践活动。在各类的活动中，孩子们如百花齐放百家争鸣，我们看到了不同的色彩，感受到孩子们别样的出彩。
斌是班上成绩最差的孩子，上课也总是说话影响其他孩子的学习，为此，大家都意见很大。可是，我们很快就发现，在足球队成立之后，异和惊叹来定义他的优秀；祖是班上最调皮的一个孩子，但是，在写字课上，我们总能看到他工整的板书；凡邦是一个安静的孩子，我总是能看到他在认真地看书；雪是一个泼辣难以束缚的孩子，但是，在舞蹈赛上她的个性得到了充分展示。。。。。。
很多时候，我们把目光过多地停留在绚丽的花，火红的果，丰收的喜；很多时候，我们往往会剥夺给每一朵花一个绽放的理由，而今天当我们用活动寻找到那朵含苞欲放的花蕾时，我才真正懂得——静待意味着失去和错过，寻找才是发现和守住。我始终相信，活动即是成长！在我们班上除了读书会，我们还开展了英语角，数学乐园，诗词赏析，趣味科学等等，这些活动让学习得到了延伸，让孩子们的潜能得到了发挥。
很多时候，我们眼中的他们只能用“坏”字来形容，可是，当我们学会用第三只眼睛来看他们的时候，却暮然发现，原本“可恨”的他们也有着许多可爱之处。作为老师，我们要具备有第三只眼的能力，学着用第三只眼看待我们眼中的他们，这样我们才会进入一个境界——山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，才能去享受和他们在一起的快乐！
