拨动天使的琴弦
今天上课时，我给学生解释了我为什么不给家长发成绩而只发喜报，“因为我坚持一个原则，往家里报喜不报忧。原来，给家长发成绩以后，有的家长不了解题的难度，看见分数低，就把学生劈头盖脸吵一通；还有的认为上次第15名，这次36名，家长就受不了，没有给孩子宽容，鼓励和支持，反倒给学生增添了许多精神压力。咱们班的整体水平在进步，从各个分数段与其他班比较就可以看出来。虽然大家的成绩上下有些浮动，但是你们的努力，辛苦与进步，我是尽收眼底的。”说到这，我发现学生的眼睛里充满亲切感，凑在我身边问问题的人更多了。
我想我能得到学生们的赞同，是因为我站在学生的角度来考虑问题，思考问题，问题就迎刃而解了，站在自己的角度来考虑问题，看不到学生视野的问题，当然更读不懂学生的心。妈妈高兴地领着孩子去逛商场，妈妈兴高采烈，目不暇接；孩子却闷闷不乐，无精打采，甚至嚎啕大哭。妈妈看到的是琳琅满目的商品，而孩子看到的却是大人们的腿。假如妈妈能蹲下来，看看孩子的视野，就明白孩子哭的原因了。陶行知说：“一个人不懂得孩子的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何教小孩？至只有做了小孩，才配做小孩的老师。”也就是说对精神世界的引领，需要用灵魂的敏锐去慢慢感悟，体察。
教学生教久了，有了许多习惯性地做法，有了许多“兵来将挡，水来土掩”的做法。只要学生犯错了，不许他用任何借口加以解释，错了就错了，直接认错，否则会引来无穷无尽的说教；只要男女生在一起，心灵就会发颤，他们在谈恋爱吗？讲了千遍万遍的语法知识，下次旧题在现时，依然那样错，就会忍不住大声训斥；他日复一日的迟到，不问青红皂白地吵起来……
每个学生的内心深处都有一根天使的琴弦，我们应该用我们内心深处天使的琴弦去拨动学生内心深处的天使琴弦。我们老师不仅需要渊博的知识，富足的经验，更需要读懂学生内心的世界，无论他美丑，贫富，学习好坏，他的内心深处都有一个缤纷的花园，都有着他的精彩和绚烂，用心去读懂他们，站在他们的角度考虑问题，我们的思想会更加澄明，我们的干劲更大，我们教育理想的意志会更加坚定，我们的教育理想会日益丰盈！
