一大早来到办公室，地理老师看到我就委屈的说道：“秀娟你可来了，昨天让你们班学生＃＃把我给气死了，我讲课的时候他一直说话，我稍批评他一句他就摔书摔门，还骂了我一句。这学生怎么能骂老师呢，你一定要给我出气”看着自己的同事被自己的孩子气成这样，我感到很抱歉。
“不好意思，先别生气，我一定帮你出气！”我笑脸陪道。
又是他，那个让我头疼又让我心痛的自尊心极强又十分浮躁的男孩。
和老师顶撞骂老师可不是一件小事，另外在班里产生了恶劣的影响，如何处理这件事我思索了许久。晨会课上，我把他叫出来，心平气和的和他谈起了心。
“老师这几天有点忙，没顾上和你聊天，最近心情怎么样？”
“心情――心情一般。”他吞吐道。
“一般就是不好咯？”我故意打趣道。
“哎呀！是有点不好。为了一顿饭惹奶奶不高兴了！”
“哦？是吗？说说看看，老师帮你出个主意。”
“我中午去妈妈那边吃饭，妈妈说‘晚上也过来吧，我给你做好吃的’，下午放学后忘了，回奶奶家吃了几口饭又想起了妈妈话，没告诉奶奶就偷偷回家了。谁知道妈妈给奶奶打过电话了，奶奶觉得我没告诉她，生气了。”
“哦！是这样呀！首先我们来分析一下这件事，奶奶生气是因为你没有告诉她而偷偷回家，找不到你她很担心，这是她爱你的表现。你偷偷回家是因为你守信用，答应妈妈的事情要做到。关键是你的方式不对，你忘记了告诉奶奶，所以错还是我们的，只要以后别再这样奶奶就不会担心了。所以这几天多帮奶奶做做家务讨她欢心。”
“恩，知道了老师！”说着脸上露出了笑容。
我看时机已到，就追问道：“当不良的情绪困扰你的时候，你有没有想到怎么去排解？”
“想发急，可是又不知道对谁发泄，所以就一直憋在心里了。”他天真的说道
“好好想想？这几天有没有排解出去一点？”
“排解？好像——没有——”他吞吐道。
“再好好想想？比如，有没有把不良的情绪带给别人？有没有对无辜的人发急？”我引导到。
“哦！不好意思老师，我——我——昨天对地理老师发急了。”
“哦！这样呀！假如你的心情很好的话你还会和老师急吗？”
“当然不会了！主要是那会儿我的心里很乱，又……”
“哦！我明白了，是因为你的情绪而影响到其他人，那你有没有觉得地理老师很无辜呢？她无意中成了你的发泄对象。”
“老师，我——我——错了！”
“明白自己做错就好，这句话给地理老师说最合适。当你在用你的情绪影响他人的时候，那是你在以自我为中心，可是我们是生活在集体和社会中的人，我们的一言一行都会映射到其他人，所以要学会掌控自己的情绪，要让别人因你的存在而感到幸福。有了情绪还要学会排解，向朋友倾诉，向老师倾诉都可以缓解自己的内心的郁闷，要敢于面对自己。”
“嗯！知道了老师！”
“好了，事情虽然已经发生了，老师也也不再说你犯下了多大的错误。现在我们要做的是如何把这件事的负面影响压到最低，争取让地理老师对你有个新的看法。祸是你闯的，责任由你来承担，想尽一切办法得到地理老师的原谅，至于怎么做，那是你的事情。以后再面对这样的事情的时候不要再犯下类似的错误，反思总结一下，人都是会犯错的，重要的是正视自己的错误。老师相信聪明的你一定能处理好这件事。”
下午上课后遇到地理老师，问＃＃有没有去道歉，地理老师笑着说：“来了，态度还很诚恳，孩子都有犯错的时候，改了就好。”
我长舒了一口气，孩子的心理疏导是一个漫长的过程。我相信他能做好。
