微波兴澜文方美 
——兼评《挨打纪实》《我家的“动物园”》《 光荣的“落水鸡”》《 Hey，我是小蝾螈》
中小学生的生活空间很有限，作文选材都是身边的小事，而这样的材料进入作文，如果平铺直叙，一眼望到底，就会苍白、空泛、单调，难以悦人耳目；文似看山不喜平，只有情节曲折，斗折蛇行，波澜迭起的文章，才能产生感人的效果，满足读者的审美要求。于是，我们就提倡学生作文的微波兴澜，以使文章增加生动性和可读性。
一、选好“微波”是基础
“微波”，比喻生活中微小的事件。说到“事”，很多学生会疑惑不解地询问：“哪里有事啊？我怎么就没有遇到过啊！”似乎“事”离自己很遥远。其实，我们就生活在一件套一件的“事”中。从早上起床就来了“事”，“自己想赖床”——是事吧？“吃着饭和爸爸妈妈谈论问题”——是事吧？“走在路上看到很多事物”——是事吧？……就是晚上睡觉我们也没有闲着，“做了一个奇怪的梦”——又是事吧？我们的生活就是由无数大大小小的“事”组成的，很多微不足道的小事，说不定就是一个作文的好素材。请阅读沙澧潺潺绕我家的《挨打纪实》：
挨打纪实
沙澧潺潺绕我家 http://blog.xxt.cn/sunruikang
我老爸很慈祥，但我犯错时，打起我来那是一点儿也不含糊。
印象中，打得最狠的一次是我六岁多，刚上小学不久，跟着其他孩子学会当时很流行的一句口头禅：你妈的。
现在想来，那时的我对这三个字没有更深的理解，只是别人惹我或者我不高兴时脱口而出的一句话。
不幸发生了，在家我竟对爸爸说了这三个字。至于为什么说这三个字我已想不起来了，但当时的情景如在眼前：
“你妈的”三个字刚出我口，爸爸顿时不干了，他二话不说，操起扫帚，就奔我来了。那一刻，我表现出了孩童的单纯，不知爸爸拿扫帚有何妙用？不会是他郁闷想扫地了吧。于是，我呆呆地看着疾奔过来的父亲，证实着我的答案。
答案出来了，是我的一声惨叫。爸爸脸色狰狞，手持“武器”，如一头愤怒的雄狮，疯狂地向我的背、腿打来，我哪见过这阵式？当场求饶并就势坐在地上，大声哭喊着：“妈呀，疼死我了。”
我放声大叫，是有如意算盘的：听我这鬼哭狼嚎、歇斯底里的声音，老妈能忍心袖手旁观吗？
答案是“能”。我窥视老妈，人家一边从容优雅地喝着龙井茶，一边平静地看着眼前她最亲近的两个男人的较量。顿时，我绝望了。就如同电视剧里那句经典的台词：你喊吧，就是喊破喉咙也没人来救你！
无奈的我只好放弃喊叫，转而向意犹未尽的老爸认错。这场风波以我的三百字保证书而结束。一年级的我，写三百字的保证书是相当困难的，我边哭边写，东拼西凑，连拼音带标点加在一起，查了N遍勉强凑够字数。
今天，那张保证书仍在。和当年不同的是，铅笔字已看不太清楚了，但上面被泪水侵染过又风干的痕迹犹存。还有最大的不同就是：“你妈的”这三个字再没从我口中出现过。
现在，每当别人夸赞我是一个有礼貌、懂事的孩子时，我就会对爸爸说：“老爸，看来你的那顿打起的作用真的不小啊！对我的影响也源远流长啊！”爸爸笑了，只是有些尴尬。
这篇文章中的“事”够小了吧？就是记录了自己因为一次失口而招致的“挨打”。尤其是男孩子，几乎很多人都有过类似的经历吧？这件事虽然极小，但是对自己的影响却不小，因为“‘你妈的’这三个字再没从我口中出现过”，“我”已经成为“有礼貌、懂事的孩子”。这个深刻的教益，就是“我”要选这个素材写成作文的原因——它具有生活的鲜活性，能够唤醒读者的生活回忆，并进而产生相似联想，引发大脑深处的情感共鸣，形成情绪的波动。我很欣赏小作者能够抓住“挨打”的“微波”，掀起了一个不大但很真实有趣的“澜”，其层次是：挨打→呼救→认错→获益。这个细节将生活的原生态淋漓尽致地表现出来了，使读者的情感之弦在不知不觉中被拨动，以至于产生共鸣。这就是选好“微波”的必要性。
二、大胆“兴澜”是关键
“兴澜”，“兴”是发动、掀起，“澜”指大的波浪。“兴澜”比喻作文时，要制造情节的曲折起伏，避免记叙的一马平川。这就像我们旅游，来到一处风景胜地，一定渴望获得这样一条游览路线：第一、它是新颖的，不是我们走惯了的旧路，不会使人感觉厌倦；第二、它是便捷的，尽管它曲折，或者艰难，然而曲折中有佳境，艰难中有趣味。不论路长道短，都不是白花力气的冤枉路；第三、它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、顺势而成的，当我们沿着它信步而行时，便会有一种轻松自然，无拘无束的适意感。作文的构思也是一样，如引水、如开河、如导流。关键在于能否为自己的感情之流开辟一条最优秀的“渠道”。
具体地说，文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装，使之有序化、凝聚化、最优化，包括精选题材、提炼主题、设计人物、编置情节、安排结构以及探索最适当的表现方法等。不少学生，总是在思维紊乱状态下信笔写去，结果常常是像挤牙膏似的，“挤”一点，写一点；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。这样写出来的作文，读起来让人觉得干巴巴的，毫无生气，即使是审题、立意都不错，但由于仓促动笔，思维无序，在行文的过程中，有时写着写着就偏离了题旨。因此，动笔之前，必须认真进行个性布局，让自己的文章至少掀起一两个波澜，文章的升格才能变为现实。
1、力求新颖，精巧
一篇文章质量的高低，很大程度上取决于构思的精巧与否。在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，其“景致”就有了吸引人的魅力。这个“新”，可以体现在多个方面，或情节，或布局，或表达……只要能够显示出自己的与众不同，这本身就是一种有效的“兴澜”。如开心跳跳糖的《我家的“动物园”》：
我 家 的 “ 动 物 园 ”
开心跳跳糖 http://blog.xxt.cn/20100609mcy
看到这个题目，你一定以为我家养了很多动物，才叫“动物园”的吧？NO!NO!那你就大错特错啦！
告诉你吧！那是因为我家有“打鸣鸡”奶奶、“馋猫”老妈、“猪头”哥哥，还有我这只“小狗狗”，所以我家才成了名副其实的“动物园”。
每天一大早，不用看表，只要奶奶起床，保准是5:30。一年365天，不管刮风下雨，每天都是这样。奶奶起床后，先出去和小区里的爷爷奶奶一起晨练，然后回来给我们全家人准备早餐，那时除了勤快的奶奶，我们还都在呼呼大睡呢！奶奶刚好属鸡，我就笑着说奶奶是勤快的“打鸣鸡”。
我的老妈特爱臭美，夏天来了，她整天喊着要减肥，却还控制不住自己，天天偷偷吃东西，刚好每次都会被我发现。你们不知道老妈偷吃东西的样子，像饿极了的一只大馋猫，看到了美味可口的小鱼儿，一边流着哈喇子，一边在贪吃。就这样，老妈成了名副其实的“馋猫”老妈。
我的“猪头”哥哥，今年23岁，差不多140斤，人长得还挺帅，就是胖得要死。他每天沾床就睡，光吃不爱锻炼，不胖才怪呢！脑子就更不用说了，比猪脑还笨，做事粗心大意，这就是我的“猪头”哥哥。虽然“猪头”哥哥很笨，却对我非常好，他说要疼我一辈子，就是以后结了婚也一定会对我好。
“狗狗”是我的乳名。听妈妈说，我小时候总是生病住院，奶奶就给我起了一个乳名叫“狗狗”，是希望我像小狗一样身体健康，不生病，好养活。在我上小学之前，很多人都叫我“狗狗”，可有一天我感觉自己长大了，有自己真正的名字，就宣布不允许任何人再叫我“狗狗”，必须叫我孟宸宇。也只有“猪头”哥哥例外，到现在还一直叫我“狗狗”。
这就是我们家的“动物园”，幸福快乐的一家人，我爱我们家的每一个人。
为什么把自己的家叫做“动物园”呢？文章开头先设置悬念，而后通过解答“动物园”，引出文章的“总说”部分，进行扣题。给我们的印象是：这样的表达很有点儿意思。接下来是分写打鸣鸡”奶奶、“馋猫”老妈、“猪头”哥哥和“小狗狗”我。“鸡”的特点是勤，“馋猫”的特点是吃，“猪”的特点是笨，“小狗”的我不喜欢别人这样称呼。这四个人物的特点虽然写得简单，但都有个性，这对于一个小学二年级的学生来说，已经写得很出色了。这篇文章的“澜”就是通过对材料的组合、表达来展示其新鲜性的。全文的布局做到了有序、有旨、有特点，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么，都想得比较清楚。
2、力求便捷、有趣
便捷，是从方便读者阅读和欣赏的角度说的。作文最怕别人看不懂，最怕读起来费力气。有些同学喜欢写朦胧作文，词朦胧、意朦胧，轻于叙事，重于抒情，把文章写得云遮雾绕，烟雨濛濛，不知所云，遇到这种情况，即使是阅卷老师，也没有耐心看下去。
文章的“便捷”，是展现“有趣”的基础。这里所说的“便捷”，就是要尽快凸显主要情节的趣味，只有做到了这一点，文中所兴之“澜”才能映入读者的视野，迅速地激发起别人阅读的欲望。请看阳光猫猫的《光荣的“落水鸡”》：
光荣“落水鸡”
阳光猫猫 http://blog.xxt.cn/740722
四月十日，我们一家人去了洛阳看牡丹，开心的是吃到了洛阳有名的“水席”，遗憾的是去的有点早，牡丹几乎都没开，惊喜的是榆叶梅、郁金香、玉兰、丁香、迎春花都竞相开放了。而让人魂飞魄散、记忆深刻的是老弟上演的光荣“落水鸡”事件，给这次出游平添了惊险和感触。
那天，我们在牡丹园结束游玩时，妈妈看到了一大片金黄色的迎春花，爱拍景的老妈赶紧跑过去准备来个特写，“真漂亮呀！”妈妈边自言自语边举起了相机。机灵的弟弟急忙跑过去，摆了个很酷的造型。
“哎呀，人有点大！”弟弟听了连忙配合着后退，没想到却被花池边上的台阶绊了个趔趄，弟弟前后摇晃了几下，坐到了地上。“啊，唉，真冒失！”我的心随着老弟的摇晃揪了起来。“嗯，还好，坐下了。”心刚想往下放，就看到了惊人的一幕：弟弟没坐稳，一仰头，掉进花丛中去了！“哎呀，快来呀！”妈妈惊慌中喊了一声，急忙扔了照相机，“扑通”一声跪倒在花丛边，探着身子拉弟弟，我和爸爸疯一样的狂奔过去……幸好弟弟是头朝下掉进去的，妈妈匆忙中拽住了弟弟的脚丫子，等我和爸爸跑到跟前，老弟已经带着一身水草以“倒栽葱”的格式“上岸”了。
原来迎春花中间是条水渠，迎春花的花枝覆盖了水渠，不走到跟前，还真看不出来，估计是园里浇花用的，水还是循环流动的，我福大命大的老弟哦，多亏老妈反应快，不然你得在水里“潜泳”去了！
看到弟弟浑身淌水，嘴唇发紫（不知道是吓得还是冻得),我和爸爸妈妈都慌了神，怎么办？弟弟衣服都湿了，风又这么凉，这样下去会感冒的。我勇敢的脱下了自己的外套和秋裤，亲爱的老弟，姐姐和爸爸妈妈一样爱你，我要你好好的！返程的车上，我看到了紧紧抓着我手的老妈那渗着血丝的膝盖，老爸紧张的肩背手抱了弟弟一路……
这件事吓得弟弟好几夜都睡不好，不过，我相信弟弟一定能吸取教训，不再那么莽撞了。而那被爱包围的滋味，老弟应该深感幸福吧！
这就是老弟的“光荣“落水鸡”事件（弟弟属鸡），惊险，刺激。但是也让人感动并幸福着。
这篇作文就很好地做到了“便捷”，只要粗看一眼，我们就能够很快抓住情节的主要之“澜”——弟弟因配合照相而意外失足落入水渠里，而让人深感意外的是，在这千钧一发之际，往水中滑落的弟弟竟然被匆匆扑过来的妈妈拽住了脚丫，文章在这里掀起了高潮。从全文分析：开头的铺垫做得扎实，有开心，有遗憾，有惊喜，更有惊险的意外，这就给读者造成了悬念。接着是详写弟弟落水的经过，妈妈拍照是顺乎其情的，弟弟抢镜头摆酷也是十分自然的，而意外跌坐并滑入渠里是一种巧合。这个主体部分使用了动态速写法，抓住了人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片，让我们真切地看到了“澜”的面貌。最后又特意记述了回程中大家对弟弟的照顾，完善了主题的表达，整个事件的过程，既紧张，又有趣。
3、力求自然、适意
自然，指行文时衔接、过渡、发展等合乎情理或规律，给人的印象清晰、惬意、真实，而不是虚假、晦涩、荒诞。即使是童话式或科幻式作文，“澜”来也要以自然、适意为标准。如果突兀地出现一个“澜”，或为兴澜而兴澜，只会让人难以接受和相信，这就会失去作文的本意。所以说，自然、适意是“微波兴澜”的要素之一。我们来分析哲析的《Hey，我是小蝾螈》一文：
Hey，我是小蝾螈
哲析 http://blog.xxt.cn/kangzhexi
可怜，我和我的兄弟姐妹被隔离在小塑料瓶里。老板趁着学校放学，又要大赚一把了。
我是谁？喂，小朋友，千万别相信老板的呱嗒，他居然让我们冒充娃娃鱼！说实话，我们和娃娃鱼虽属同族，都是侏罗纪留存下来的活化石，但早已分家。娃娃鱼多荣耀，国家二级保护动物！可我们不是。我们很诚实，不想当骗子。坏了，有小朋友上了圈套。我哥被当成娃娃鱼王子，我姐被当成娃娃鱼公主，天价哟，10元成交。这黑心老板，如果办猪场，肯定喂瘦肉精，倘若开饭店，必然用地沟油。谢天谢地，城管来了。老板怕坐牢，不敢再吆喝娃娃鱼。问他卖啥？蝾螈。啥价？1元。耶，我被一个小男孩买走了。
我爱吃啥？听听，老板又说瞎话，说我啥都吃。咦，光打鬼算盘，他巴着把我们卖了以后全死掉，自己能财源滚滚。坏事，小男孩竟然信了。到了外婆家，撒了一把饼干末，弄得我灰头土脸，又撂了一团米粒，搞得我浑身粘乎乎。一天过去，我的肚子饿得扁扁，无精打采。忽然，眼前闪过一个黑影，嗯，湿湿虫。我长尾巴一卷，用超近视的眼睛盯住它。知道湿湿虫吗？就是土里那种长圆形的多脚虫。小男孩外婆养花，湿湿虫偶尔会钻出来兜风。这可是美食哦，可惜塑料瓶圆鼓鼓，干急爬不出去。正巧，小男孩瞅见湿湿虫，顺手一捏，扔进塑料瓶。趁着它多脚朝天，我迫不及待地一口把它吞了。哇，好吃。我的馋相被小男孩看在眼里，只见他打开电脑，读着我们蝾螈家族的介绍。估计已经知道我的嗜好了，爱吃活物，像水蚤、孑孓，还有小蝌蚪、小蚯蚓。不过，我很随和，有湿湿虫吃就行。
我想逃吗？如今，我安居在鱼缸里，每天享用七、八个湿湿虫，还经常洗个清水澡，美中不足的是太孤零。我也是生灵，也要有玩伴。何况还是水陆两栖，光待水里不好受，也得呼吸新鲜空气。这天中午，我实在忍不住寂寞，爬到鱼缸壁观看阳台上的风景。我多羡慕那些菊花，枝叶相互挨着，亲密地窃窃细语。这时，小男孩过来，以为我要逃跑，一指头把我捅到水里。唉，冤呀！我能逃哪儿去呢？是的，我能爬出鱼缸，悄悄躲进花盆旮旯。可是，我不能长期离开水。是的，我可以钻出门缝，去寻找食物丰富的池塘，然而谁能保险在路上不被晒死、踩死？咳，我的身份是宠物，早已不是野生蝾螈。小主人，理解吧，我不会逃跑的。你能经常来看我、喂我，欣赏我优美的扭尾巴舞，让你高兴，让你写出好作文、考出好分数，我也算尽职了。
我的心愿？怎么会没有心愿啊！就是盼望小男孩再买几条我的兄弟姐妹回来，我们可以聊聊天，跟着你一块儿背背三字经，小蝾螈也渴望自由和快乐啊！
这篇作文体现了自然、活泼、风趣的特点。这个“自然”、“适意”得力于文章采用了彩线串珠的方法【我们常见的片段组合格式也属于一线串珠法】。小作者在处理安排材料时，选取了一个最能表现文章主旨的小动物蝾螈作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料连缀成篇，来表现爱惜生命的主题，文章写得很生动很有生活气息。
文章的主体部分用了四个问句来引出下文，展示“珍珠”。第一颗“珠”：通过写“我”被当做娃娃鱼卖的经历，介绍“我是谁”。用老板的前后态度变化来作陪衬。第二颗“珠”：运用细节描写，介绍“我爱吃啥”。这里就像讲述一个历险的故事，有波有澜有曲折。第三颗珠：详写自己并不计划逃跑的原因，真是说得入理入情，感人肺腑。最后，第四颗珠：以谈心愿的方式点明题旨，文章自然收束，令人回味无穷。文中故事情节虽然很简单，但四个领起的问句一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；每一个领起句又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用彩线串珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的联缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
微波兴澜，是一种具有创造性的立体型思维，它的突出特点就是善用各种构思方法，层层推进，曲曲折折地展开故事，使文章产生摇曳生姿的变化美。作为作文技法，不是听老师讲解就能学会的。我们要从阅读中去感悟，去获得，去仿效，最终就会走向了解、掌握、运用和创新。
