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2-6岁的孩子由于生活经验不够丰富，词汇较贫乏，思维比较直观，对抽象的语言文字会表现出缺乏兴趣的情况。为了引发他们的阅读兴趣，家长不妨从日常生活中寻找各色各样的阅读材料，指导他们进行阅读。这类阅读材料，是孩子熟悉的、每天都能看到的，会让孩子产生亲切感，阅读的积极性自然也会大大提升。
那么，家长怎样从生活中寻找阅读材料呢?这就需要家长有一双慧眼，去不断地观察和发现了。
1、找到日常生活中孩子的兴趣点
在日常生活中，当孩子对自己喜爱的食物、电视节日、标志物、建筑物、汽车等某一事物产生兴趣时，家长就可以从此着手，告诉孩子该事物的名称，并结合文字让孩子认识，这样会更有利于阅读。
2、调动孩子语盲信息仓库里的积累材料
家长在接送孩子上幼儿园的路上，可以不失时机地问一些诸如“今天学了哪些词语、句子呀?”“换哪个词说更好呀?”等问题，以帮助他们巩固并熟练应用所学到的词汇。同时家长可以结合周围的环境等引导孩子进行阅读训练，如孩子在幼儿园学到了一些关于颜色的词汇，家长就可以启发他们说一说天空、树木、花朵的颜色。孩子在这样的锻炼中一方面提高了观察力，另一方面也丰富了词汇。
3、利用孩子自身的活动进行阅读
孩子每天都要参与各种活动，在活动中也会有不同的收获和感受，这也可以成为阅读训练的切入点。比如：在孩子和小朋友做游戏后，家长可以让孩子说说自己的游戏情况及游戏感受，在游戏中有什么发现等。通常这种情况下孩子交流、表达的积极性特别高，因为这是他们的亲身感受。
