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音乐，是无国界的语言，也是人类情感交流的艺术。让孩子从小就接受音乐熏陶，使其内在素质得到全面发展，意义和影响是深远的。世界著名音乐教育家，德国的卡尔·奥尔夫要求“尽量使学生能自行设计他们的音乐和为动作伴奏……”，在这里，音乐既是手段，也是目的。因为音乐以其独特的形式，使人在音乐的实践中感受、理解、表达和创造美，融美于心灵，化美于无形。
很多家长都抱怨自己孩子没有音乐细胞，不是学音乐那块料，可其实呢，只要给孩子提供学习音乐的环境，潜移默化激发他们的音乐情感和审美情趣，并且找到一种正确的音乐教育方式，就一定能收到成效，提高孩子的综合素质。
第一，让孩子学习音乐不能心急，饭要一口口吃，话要一句句说，音乐更是要持之以恒地学。要学会等待，不能因为孩子上了几节音乐课却还没学会唱歌就怀疑他的音乐能力，要坚持、坚定地给孩子不断的音乐“刺激”。第二，注意培养孩子对音乐的兴趣和爱好，以及良好的音乐感受能力和表现能力。多让他们听听世界名曲，以了解音乐、扩大眼界，培养孩子的“音乐耳朵”、“艺术头脑”。
第三，改变孩子被动学习的方式，比如舞蹈，过去都是教师事先编好动作，孩子一个动作一个动作地跟着老师学，学得很被动、机械，现在，我们完全可以根据孩子的特点，先让他们感知音乐的节拍、风格、情绪、特点等，然后按个人理解自由表现，若发现好的动作，就请跳得好的孩子表演给大家看，并教其他小朋友来学习。以此带动孩子创编更多更好的动作，对舞蹈产生更加浓厚的兴趣。
第四，在音乐舞蹈中培养孩子的社交能力和健全的心理素质。幼儿期是最富有创新精神的阶段，他们大胆、浪漫、无拘无束地表现童心、童趣。他们没有各种陈规戒律的束缚，可以随意联想、拟人、神化，这时给予一定音乐教育，对促进孩子口语、肢语的表达大有好处，能使他们更和谐地与他人沟通，提高与他人的合作能力。
