陈郭华(复旦大学哲学系研究生)：导师让我们参与和自己研究方向相关的课题，是很必要的。导师把申请到的课题分出一部分，让我们去查资料，搞调研，做研究，写论文，表面上看，我是在为导师“打工”，但整个过程对我都是很好的锻炼，这比在课堂上学一门课程更有用。如果这样的学习形式也叫“打工”，无论导师给不给酬劳，我都愿意参与。因为这种“打工”方式，实际是比课堂更丰富、更接触实际的学习方式。如果在这个过程中，自己的学习、科研成果能以论文发表出来，那就更加好了。
但是，如果要我参与和自己研究方向不相关，或是与研究生科研能力不相称的项目或课题，我就不太乐意参加，因为这样说不定我就真的成为“廉价劳动力”了。
【话题由来】
某高校理科专业博士生小王最近遇上烦心事：导师从企业拉来一项课题，要他帮忙做;但课题的内容与小王的研究方向不相关，而且研究的“含金量”太低，小王不想在这上面浪费时间;可如果不答应的话，又怕得罪导师，因此左右为难。
据了解，此类现象在高校中并不鲜见。不知从何时起，导师被学生唤做了“老板”。如此称谓，并非没有缘由：导师从外面争取来了研究项目，就挑选学生参与，导师根据工作量和贡献大小，给学生一定的报酬。有的导师在外面自己开公司或参与别人的公司，也拉学生一起去干活。因此，不少研究生称自己在为导师“打工”。研究生该不该为导师“打工”呢?
【导师观点】
两类“打工”都有必要
叶建农(华东师大博导)：学生所谓的“打工”，一般有两种情况：一种是导师从国家的一些基金项目或科技攻关项目中争取来课题，让学生一起参与，可以称为“纵向”课题。这类课题对理论或技术创新要求高，研究经费是国家提供的;另一种是导师从企业拉来，为其解决新产品开发、技术攻关之类的课题，让学生一起来搞，经费也由企业提供。我们称其为“横向”课题，
我以为，两种“打工”都无可厚非。前一种是培养研究生科研能力的重要途径，学生的研究成果以论文形式发表，这种参与，本身就是他们学习、研究的过程。至于后一种，学生参与企业技术攻关、产品开发课题的研究，有助于他们锻炼理论联系实际的能力，为今后进入企业工作打下坚实的基础，有什么不好呢?当然，对两种“打工”的分量，导师要掌握好。孰轻孰重，要根据学生今后的发展方向而定。
纯粹“打工”导师失职
王浩伟(上海交大材料与工程学院教授)：导师让学生参与课题或项目，要把握一个原则，即与学生研究的方向要一致。有的导师从企业拉来一些项目，研究层次不高，与学生的研究方向也风马牛不相及，却让学生参与，美其名曰“锻炼能力”，其实浪费了他们宝贵的学习时间。如果导师自己开公司，让学生为他“跑腿”，就更不应该了。
让研究生纯粹“打工”，是对他们的不负责任。研究生学习时间只有三年，又要学基础课程，又要做论文，哪有时间和精力去为导师“打工”?导师安排学生参加科研，要着眼于培养他们的科学思维和科学能力，不要把研究生单纯当作“伙计”驱使。
【学生心声】
对口“打工”没钱也干
某校电子工程专业硕士生：导师依靠项目和课题来带研究生，是一种重要的培养方式，但不是唯一的方式。有的导师把任务分给学生后，就不管不问了，甚至几个月难与学生见一次面。我们希望，导师除了给任务之外，还要当好“导航”，对我们进行科研方法、途径的经常性指导，其中包括让我们了解学科的前沿，引导交叉学科的研究以及训练我们的创新思维方法等。
给酬劳要有章可循
某校管理专业博士生：导师申请到有国家基金资助的研究课题，会有一笔科研经费，但经费支出是很严格的，只有资料费、设备费等，而没有“人头费”，且通常要凭发票报销。导师即使想支付给学生酬劳，也没法支出。至于从企业拉来的课题，导师支配经费的权力就比较大了，付给学生多少酬劳，都由导师自己定。
据说在美国、德国等国，导师的课题经费中都有“人头费”，专门用于支付助理研究人员的酬劳。国内的课题研究经费中，是否也可设立“人头费”项目?这样，导师给学生报酬就有章可循了。
【记者手记】
师生关系不能异化
“打工”二字，用在导师与研究生之间，毕竟有些别扭。导师与学生，从来都是师生关系，而不是老板和伙计的关系。导师争取到一项研究课题或项目，无论来自哪里，在考虑是否要让学生参与时，首先应该考虑的是：学生能从中学到什么?以什么方法对他们进行科研指导?如果让学生参与课题和项目，学生得到的仅仅是金钱的酬劳，而对他们高科研能力没有多少帮助，那么就是在浪费学生的宝贵学习时间，师生关系也就异化成为雇佣关系了。
