6.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()
A.物质性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.活动性隐性课程
答案：C
解析
隐形课程分为：物质性(校园环境)、制度性(人际关系准则)和心理性。
7.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?
A.甄别与选拔
B.促进学生发展
C.促进教师专业发展
D.改进教学过程
答案：A
解析
我国基础教育课程改革的目标
1.改变课程任务过于注重知识传授的倾向
2.改变课程结构过于强调学科本位
3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”
4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能
6.改变课程管理过于集中的状况
8.在我国当前基础教育课程计划中规定，设置综合实践活动课的学段为()
A.小学至初中
B.初中至高中
C.初中至高职
D.小学至高中
答案：A
解析
小学阶段以综合教程为主
初中阶段设置分科与综合相结合的课程
高中以分科课程为主
从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程
农村中学课程要为当地社会经济发展服务
9.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。
答案：错误。高中以分科课程为主，而初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
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