二、多项选择题
1.ADE
【解析】学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。
2.ABC
【解析】自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。
3.BCD
【解析】行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。
4.BDE
【解析】成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
5.ABCDE
【解析】两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。
6.ABDE
【解析】这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。
7.BD
【解析】略。
8.ABCD
【解析】元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。
9.ABC
【解析】创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。
10.ABD
【解析】品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。
三、填空题
1.分类诊断
2.概念化心向、性格化
3.问题选项、反应选项
4.诊断学生
5.教材、课程
6.逻辑思维、运算
7.学习需要、学习期待
8.正迁移
9.同化、保持
10.细微型操作技能、粗放型操作技能
四、名词解释
1.人格：人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
2.学生的学习：是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
3.学习过程：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
4.定势：先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
