3.2 注意护理诊断的精准性提出护理诊断的目的是为了解决患者的问题，应注意以下几点：
3.2.1 拟定护理诊断应抓主要矛盾 患者的临床表现复杂，一般根据患者的临床表现可以书写出数十条护理诊断，这样既加大T-r作量又没有必要，象相对缓脉如果提护理诊断应为心输出量减少，拟订许多护理措施根本没有必要。一个住院患者只需提6、7个主要护理诊断就足够了。
3.2.2 拟定护理诊断应注意简明扼要 患者的临床表现可能是由某一原因引起的系列表现，如：畏寒、高热头痛、乏力、食欲减退等感染中毒症状。根据上述表现可以提出体温过高、疼痛、疲乏、营养失调：低于机体需要量等护理诊断。只要护理措施得力有效，引起系列表现的原因去除后所有问题均解决了。所以拟定护理诊断时只需选择其中一个就可以了。
4 书写护理诊断
书写护理诊断时要找准相关因素为了让学生在书写护理诊断时能准确地找出相关因素，教学时应讲述清楚发病机理，特别是患者病情是不断变化的，找出现时表现的原因非常重要。找准了相关因素其主要护理措施就具有很强的针对性了。
总之在护理诊断教学过程中，要循序渐进，充分发挥学生的主观能动性，由广而简至精，使学生初步掌握常用护理诊断的区别与应用。
