一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【 】
A.1913年
B.1903年
C.1923年
D.1879年
【B】一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是1903年。
2.皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【 】
A.思维准备阶段
B.思维阶段
C.感觉运动阶段
D.抽象思维阶段
【B】皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。
3.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】
A.智力理论
B.动机理论
C.学习理论
D.认知理论
【C】学习是教育心理学研究最多、最活跃的一个领域;学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。
4.提出掌握学习理论的学者是【 】
A.华生
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.班杜拉
【C】提出掌握学习理论的是布鲁姆。
5.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【 】
A.加涅
B.华生
C.布鲁纳
D.斯金纳
【A】关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。
6.迁移的形式训练说的心理学基础是【 】
A.人本主义
B.官能心理学
C.行为主义
D.认知心理学
【B】迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。
7.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 】
A.解释的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.创造性理解
【D】学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。
8.智力技能形成的最初阶段是【 】
A.物质活动与物质化活动
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语
【B】智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部语言阶段。
9.问题解决的最后一个阶段是【 】
A.分析问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
【D】一般认为，问题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。
10.一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【 】
A.认同
B.移植
C.投射
D.回归
【B】见“移植”定义。
11.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【 】
A.生存需要
B.归属需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要
【D】马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。
12.刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【 】
A.桑代克
B.华生
C.斯金纳
D.布鲁纳
【A】刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。
13.与求异思维关系最为密切的是【 】
A.形象思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.聚合思维
【C】与求异思维关系最为密切的是发散思维。
14.教学过程中的测量主要采用的方法是【 】
A.观察
B.测验
C.访谈
D.实验
【B】教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。
15.最早提出迁移概念的心理学家是【 】
A.桑代克
B.华生
C.布鲁纳
D.斯金纳
【A】最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。
16.提出动机性遗忘理论的心理学家是【 】
A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.布鲁纳
D.斯金纳
【A】弗洛伊德是提出动机性遗忘理论的心理学家。
17.一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【 】
A.文学
B.数学
C.历史
D.法律
【B】场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。
18.研究认知风格最著名的心理学家是【 】
A.西蒙
B.威特金
C.苛勒
D.卡根
【B】研究认知风格最著名的心理学家是威特金。
19.心理学家吉尔福特最早关注【 】
A.求异思维
B.求同思维
C.发散思维
D.聚合思维
【A】心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。
20.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【 】
A.分析问题阶段
B.提出假设阶段
C.发现问题阶段
D.检验假设阶段
【B】见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。
