参考答案
一、单项选择题
2.[解析]教育目标一般分为认知领域、能力领域和情意领域三大类。
3.[解析]教师的能力结构包括：①教育预见能力;②教育传导能力;③教育过程控制的能力。
5.[解析]针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性的教育。
6.[解析]教师对学生的情感，首先表现为它的社会性。
7.[解析]自由放任型师生关系中，师生感情关系表现为课堂气氛淡漠，教学效果明显下降。
8.[解析]由于普教和中等职业教育主要是为当地建设服务的，所以为此地方和区域负有为教育筹集资金的主要任务。
9.[解析]教育学就是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
10.[解析]显性课程和隐性课程的相互关系表现为转换关系、递进关系和互补关系，B项符合题意。
11.[解析]教学计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。
12.[解析]教科书又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。教科书也是教师进行教学的重要依据。
13.[解析]教学设计具有具体明确的行为目标，可以为教师提供明显的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准。
14.[解析]活动课程的基本出发点是儿童的兴趣和动机，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心，以代替学科作为课程的基础。
15.[解析]因材施教的原则要求教师从学生的实际情况、个别差异出发，有针对性地进行教学，这体现了人的身心发展的个别差异性。
16.[解析]教师要了解学生的心理需要，是课堂学习管理的心理依据。
17.[解析]了解学情是搞好学法指导的重要前提。了解学情可通过调查问卷、检查作业、考试检查、平时检查、让学生叙述等来分析。
18[解析]素质教育是教育“全员”性与“全面".性的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展。这体现了素质教育整体性的特点。
19.[解析]疏导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上：
20.[解析]陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
