·9·联系实际分析学生兴趣的个别差异表现：(1)兴趣的倾向性(2)广阔性(3)稳定性(4)效能性
·10·举例分析能力个别差异的表现：能力的发展水平的差异;能力发展早晚差异;能力类型方面的差异;能力在性别方面的差异
·11·联系实际谈谈能力的培养：早期教育是能力早期发展的决定条件;加强知识和技能的学习是培养能力的基础;社会实践活动是培养学生能力的基本途径;兴趣爱好和勤奋是内部动力;教师应坚持正确的观点
·12· 结合教育教学实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机?(1)通过学习目的教育，启发学生学习的自觉性(2)创设问题情境，激发学习兴趣和求知欲(3)加强课堂教学内容的新颖性，形象性和具体性(4)利用学习结果的反馈，强化学习动机(5)合理地组织竞赛(6)正确评价，恰当地运用表扬和批评(7)加强归因指导。
·13·教学中如何促进学生概念的掌握?(1)加强新旧知识的联系，提供范例丰富表象(2)比较概括，抓住关键特征(3)变式练习，提供反馈信息(4)正确表征概念，给予系统归类(5)模糊概念教学
·14·教学中如何促进学生问题解决能力的发展?(1)注重专业知识的积累(2)形成问题解决一般过程的意识(3)注重发现和识别问题(4)尽可能利用外在形成表征问题(5)克服影响问题解决的消极因素的影响
·15·如何培养创造性?保护儿童的好奇心;解除儿童对错误的恐惧心;鼓励幻想;鼓励和创造性的人接触;鼓励个人的首创;避免用固定的眼光看待有创造潜力的人。
·16·如何促进学习的迁移?(1)加强基础知识和基本技能的教学(2)理解基本原理，促进原理和法则的迁移(3)总结学习经验，运用学习方法(4)培养可逆联想的习惯(5)牢固掌握基本知识，促进新旧知识相结合。
·17·结合实际分析学生不良品德的转变过程：(1)消除疑惧心理，融洽师生关系(2)提高道德认识，讲究教育方法(3)保护自尊心，培养集体荣誉感(4)锻炼与诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯(5)注重个别差异，运用教育机智。
·18·联系实际分析学生心理问题产生的原因：(1)学习负担过重(2)家庭关系紧张(3)自我评价不客观(4)性生理与性心理发展不平衡。
